Filmen "Klass av korrigering". Vad ligger bakom den brutala verkligheten?
Baserat på handlingen i boken av skolpsykologen Yekaterina Murashova, visar regissören publiken den svåra historien om killarna som förenades av ödet i en klass av kriminalvård. Barn med olika funktionsnedsättningar, såsom epilepsi, talfel, konsekvenserna av födelsetrauma och hjärnhinneinflammation i barndomen, försöker ta examen från skolan, skicka en viktig uppgift för var och en och få en biljett till vuxnas normala liv.
"Klass av korrigering" - en film av Ivan Tverdovsky, släppt 2014, många kritiker kallar konsthusbio. Åsikterna är delade: att klassificera målningen som "chernukha" eller ett enastående debutantverk, för vilket författaren fick pris på "Kinotavr". I sitt arbete försöker den unga regissören gå den fina linjen mellan långfilmer och dokumentärfilmer. Han vill visa aktuella ämnen som från en direkt observatörs deltagares sida, ibland i en nästan amatörskytte. Vad författaren lyckades med, bestämmer varje tittare själv.
Vi kommer att titta på detta sociala drama med hjälp av systemtänkande och försöka förstå de verkliga motiven för karaktärernas beteende, deras önskningar, tankar, drömmar. Alla hemligheter avslöjas för oss av System-Vector Psychology of Yuri Burlan.
Allt börjar med en skolklocka
Baserat på handlingen i boken av skolpsykologen Yekaterina Murashova, visar regissören publiken den svåra historien om killarna som förenades av ödet i en klass av kriminalvård. Barn med olika funktionsnedsättningar, såsom epilepsi, talfel, konsekvenserna av födelsetrauma och hjärnhinneinflammation i barndomen, försöker ta examen från skolan, skicka en viktig uppgift för var och en och få en biljett till vuxnas normala liv.
Överdriven svårighetsgrad och till och med grymhet hos lärarna gentemot korrigeringsklassen är naturligtvis slående. Skolchefen kännetecknas av en alltför krävande, kräsen attityd gentemot barnen, gentemot deras problem. Lärarnas empati, som logiskt sett bör växa i arbetet med icke-standardiserade barn, torkar praktiskt taget här. Rapportering, formaliteter, ansvarsfriskrivning är det som driver de flesta lärare i denna skola. Studenter i korrigeringsklassen deltar inte ens i semestern den 1 september. I en separat flygel av byggnaden, med en separat korridor, sker hela skollivet i kriminalvården. Och efter lektionerna springer de alla till "biten av järn", där för roliga skull ligger under de förbipasserande tågen.
Vi har en ny i klassen
Filmen börjar med ankomsten av en ny tjej, Lena Chekhova, i korrigeringsklassen. Sjuk och handikappad vid ungefär tio års ålder tillbringade Lena sex år hemundervisning. Och nu, under eftergivningsperioden, fick hon möjlighet att studera i skolan igen, klara tentor och få hopp om att gå in på universitetet.
Den 1 september kör Lenas mor sin dotter till skolan i rullstol. Vid en järnvägsövergång bevittnar de en tragedi - en pojke som studerade i samma korrigeringsklass som Lena drabbades av ett tåg och dog. Detta avsnitt sätter tittaren i ett alarmerande humör från början.
Söt, mild och vacker Lenochka med en hudvisuell bunt med vektorer lockar omedelbart uppmärksamheten hos alla klasskamrater. Redan från den första dagen förenar hon sig omedvetet omkring sig, det verkar, snälla och ganska sympatiska killar som turas om att eskortera henne från skolan och hjälpa henne att komma hem.
Efter att ha tillbringat många år hemundervisning är Lena uppriktigt nöjd med nya vänner. Mycket mer avancerad än sina klasskamrater tar hon en bit kultur till korrigeringsklassen. Genom sympati för den avlidne klasskamraten, genom rädsla för pojkarna som ligger under tåget, inser Lena egenskaperna hos den visuella vektorn. Lena beter sig enligt sin naturliga roll. Hon ger kärlek, skönhet, ömhet, sympati till samhället.
Men mindre utvecklade klasskamrater kan inte helt återge Lenas uppriktiga känslor. När de cyniskt hånar fotografiet av en avliden klasskamrat och smetar sin bild med gröt, känner de absolut ingen förlust och kondoleanser. "Du beter dig som djur, som freaks", försöker Lena väcka sympati hos dem.
Hon lyckas mycket snabbt skapa ett känslomässigt band med killarna och bli först ett tillbedjanobjekt och senare en syndabock för sina klasskamrater. Tyvärr är detta också ett mönster: hela tiden orsakade den hudvisuella kvinnan avund och irritation hos sina medstammar genom att hon lockade alla män. Lena framkallar också samma känslor bland flickkompisar, som till slut driver pojkarna till ett fruktansvärt slut.
Det viktigaste i livet är kärlek
Men medan vi ser den växande kärleken mellan Lena och hennes klasskamrat Anton. Examen är den perfekta tiden för den första allvarliga känslan. Under denna period försvagas bandet mellan barn och deras föräldrar. Naturen förbereder barnen för vuxenlivet så att de i framtiden kan bygga ett nytt band och skapa sin egen familj. Under tiden går repetitionen genom testet av första kärlek.
Enligt Yuri Burlans systemvektorpsykologi blossar de mest levande känslorna upp mellan två personer med en visuell vektor. Att leva med känslor för dem är lika nödvändigt som att äta och andas. Så, den hudvisuella Lena vid första anblicken blir kär i den charmiga analvisuella Anton. Anton kan inte motstå den galna lukten av en hudvisuell skönhet och kysser Lena utan att tveka framför sina klasskamrater. Anton följer en omedveten önskan att mata sin flickvän och samlar in orörda sötsaker och kakor i matsalen och behandlar Lena. Han står upp för Lena inför skolans rektor och kastar ett glas vatten i kvinnans ansikte när hon kallar flickans namn.
En annan dag flyr Anton från polisen med en tjej i armarna. Med sitt beteende och omsorg ger han Lena en känsla av trygghet och trygghet, för vilken hon uppriktigt vill ge sin kärlek och sig själv. Hon tar på sig mammans strumpor och ber Anton att smörja benen med grädde i skoltoaletten. Men städerskan som plötsligt kom in anklagar killarna för att ha haft sex och rapporterar detta till skolans rektor.
Mamma vet bättre
I filmen ser vi två mammor med analvektor. Lenas mamma är en snäll anal-visuell kvinna, den bästa mamma i världen. Hon gör allt för sin dotters skull, med värdighet uthärda alla svårigheter att ta hand om sin funktionshindrade dotter. Hon reagerar lugnt på nyheterna om Lenas förhållande till Anton och förklarar detta med sin första kärlek. Trots det faktum att hon är ensamstående, hämnas hon inte och harmar för det faktum att hennes man lämnade dem efter att ha fått veta om sin dotters sjukdom. Hon drar tålmodigt i remmen och försöker ge sin dotter det bästa hon kan.
Antons mamma är en outvecklad analhudkvinna som våldsamt stöter på Anton och Lena när hon hittar dem hemma nakna. Det går inte att hålla tillbaka sin ilska och attackerar Lenas mamma med nävarna direkt på rektors kontor när de kallas till skolan för att diskutera sina barns kärlekshistoria. Det är synd för henne. Dessutom ingår inte ett sådant tidigt förhållande, och även med en funktionshindrad tjej, i planerna för Antons mor. Hon betalar för lärarens son så att han kan klara examen och sedan gå till ett normalt universitet.
Under sin mammas angrepp och under inflytande av förtal och förföljelse av flickan av hans klasskamrater, ser Anton inte ens mot Lena på uppdragets dag, när hon alla är sårad, förnedrad och förolämpad, kommer till skolan. Och dessa blåmärken är inte alls från fall, som kommissionsledamöterna föreslog.
Hat förenas
Några dagar tidigare försvann flickans rullstol från ingången. En klasskompis som är förälskad i Lena, Misha, i hämndsprång bryter och bränner en rullstol.
Hans analvektor är inte utvecklad och har därför en tendens till våld, en önskan att tillföra smärta. Flickan som vägrade honom blir i hans ögon en sh … hoi, med vilken du kan göra allt du kan, som du kan missbruka över. Dessutom är hela klassen säker på att Lena och Anton länge har blivit älskare.
Den allmänna avunden av en vacker och söt, om än inte gående tjej, växte till en enorm motvilja mot nästan hela klassen för Lena. Efter att ha kommit med en plan och lurat Lena till en hårdvara slog killarna brutalt flickan och försökte våldta henne. De inser att hon fortfarande är jungfru och lindrar spänningen i det allmänna övergreppet mot de fattiga förlamade, de springer iväg. Denna punkt i filmen är utan tvekan svår att titta på. Förräderi, förnedring, förolämpning, smärta - det är vad Lena får i utbyte för sin uppriktiga kärlek och vänskap.
Socialt drama
Efter att ha fått ett negativt svar från kommissionen erbjuds Lena att återvända till hemundervisning, vilket innebär att hon istället för ett intyg bara får ett intyg på gymnasieskolan och "limboxar och montera brytare" hela sitt liv.
I förtvivlan går Lenas mamma tårar genom skolan och inser att alla deras ansträngningar var förgäves. Och sedan finns det denna analvektorerade städerska som tar bort sitt ont på henne för att hon gick över det nyligen rengjorda golvet. Sedan tar flickans mamma en trasa och börjar rengöra golvet själv, gråter och klagar över att hela golvet har blivit smutsigt på grund av deras rullstol.
Trots svårighetsgraden av vad som hände kan slutet på bilden till och med kallas positivt och inspirerande hopp om en bättre framtid för Lena. Regissören visar en tjej som går tryggt med fötterna. Den stressiga situationen fungerade som ett botemedel mot en psykosomatisk sjukdom, och jag vill tro att rullstolen inte längre kommer att vara användbar för henne.
Man kan anta att huvudförfattaren till författaren till bilden var att uppmärksamma problemen med skolutbildning, förhållandet mellan friska och inte helt friska människor, till den extremt låga nivån av sympati i samhället och på samtidigt en överväldigande ogillar för varandra. Varför erkänns inte funktionshindrade i samhället som fullvärdiga människor? Varför de mobbas och istället för hjälp slänger de ut förakt och hat mot dem. Vad ser vi? Grym ungdom, perversa, inte ett tolerant samhälle?
Yuri Burlana förklarar den höga spänningsnivån i samhället, systemvektorpsykologin, genom att vi alla lever våra individuella liv, känner och inser bara oss själva, utan att förstå andra människors önskningar och egenskaper. Vi förstår inte heller oss själva helt, detta leder till en felaktig insikt, till det faktum att de flesta helt enkelt är vilse eller är engagerade i en älskad verksamhet. Att inte uppleva nöje från livet, och ofta går in i djupa frustrationer och depression, försöker människor få nöje på bekostnad av varandra, stänka ut sina dåliga tillstånd på andra för att på något sätt lindra spänningar.
Tonåringar är inget undantag. De är bara en kopia av vad som händer i samhället. När de ser en grym inställning till sig själva, inte får rätt uppfostran i enlighet med deras naturliga benägenheter, utvecklar de inte sina kvaliteter, de utvecklar inte ett kulturskikt som gör oss människor. Detta innebär att de växer upp oförmögna att känna sympati och medkänsla för andra människor, inte känna värdet av någon annans liv, för det är just syftet med kulturen.
Det är vad filmen "Class of Correction" handlar om. Om kultur, om samhället, om oss. Och om vår framtid. När allt kommer omkring går gårdagens gymnasieelever redan in i ett självständigt liv och börjar skapa vår gemensamma morgondag. Vad blir det? Grym eller barmhärtig? Ovänligt eller sympatiskt? Det beror på var och en av oss idag.
