Barnhem i går och idag. Kör mot avgrunden, potential för start. Del 2
Ett vuxen exempel att följa är den största bristen i moderna barnhem.
Under moderna förhållanden förblir de flesta av de föräldralösa psykologiska egenskaperna på den lägsta utvecklingsnivån. Med detta går de ut i livet, vilket under tiden kräver en helt annan inställning för att förverkliga sig själv i samhället.
Del 1. Hur det var - Makarenko-systemet
När allt är där, förutom det viktigaste
Idag växer barnhem upp under förhållanden som är destruktiva för barnets psyk. Som regel, med de nödvändiga materiella fördelarna för livet, har de inte heller de nödvändiga förutsättningarna för utveckling av medfödda psykologiska egenskaper.
Ursprungligen berövad känslan av trygghet och säkerhet som deras föräldrar kunde ge dem, får barnhem inte heller det från kollektivet, utan lär sig bara att överleva i en arketypisk flock, där relationer inte går utöver ramen för fullständig fientlighet. Utan att observera en annan beteendemodell anser de att ett sådant liv är normen.
Deras team blir inte en familj för dem, det finns ingen erfarenhet av självstyre och därmed skickligheten att fatta beslut och organisera deras liv. Det finns ingen produktiv gemensam aktivitet och som ett resultat finns det inget ansvar och känsla av egenvikt för gruppen. Arbetsutbildning är förbjudet. Allt arbete, upp till rengöring av territoriet och vattning av blommor, kan betraktas som exploatering av barnarbete.
Ett vuxen exempel att följa är den största bristen i moderna barnhem.
I sådana, mildt sagt, otillräckliga förhållanden, kvarstår de flesta av de föräldralösa psykologiska egenskaperna på den lägsta utvecklingsnivån. Med detta går de ut i livet, vilket under tiden kräver en helt annan inställning för att förverkliga sig själv i samhället.
Till exempel är den medfödda önskan att extrahera i hudvektorn på nivån för att stjäla lusten istället för entreprenörskap. Analvektorns egendom "alla lika" realiseras i önskan att hämnas på hela världen för alla klagomål som finns kvar i hans psyke efter barnhemmet. I den visuella vektorn, i stället för förmågan att skapa en emotionell koppling, bildas ofta empati, medkänsla, kärlek, viktimisering eller mental känslighet.
Bildandet av ett lager av kulturella restriktioner, som är utformat för att reglera mänskligt beteende i samhället, sker med stora svårigheter, om alls, eftersom det i avsaknad av en känsla av säkerhet och säkerhet är nästan omöjligt att åstadkomma.
På grund av den fullständiga bristen på ett kompetent tillvägagångssätt för bildandet av barngrupper känner eleverna inte sammanhållningen i laget, känner sig inte del av helheten, de förstår inte deras betydelse för att uppnå målet för hela laget, vilket innebär de definierar inte sina relationer med teamet, anser inte det nödvändigt att följa sociala eller juridiska normer beteende. Dess egen värdelöshet för samhället orsakar inte någon förlägenhet eller en känsla av skam, som det var under sovjettiden. Då var det skamligt att vara en fattig student, att studera dåligt, det var synd att inte arbeta, att vara beroende, det var synd att inte tjäna i armén, och så vidare. Idag får barnhemmet inte sådana attityder alls.
Standardisering och vi
Påverkan av den kutana utvecklingsfasen på samhällets liv och grund, vars naturliga urinrörsattityder är extremt långt ifrån kutana värden, manifesterar sig i mycket beklagliga resultat, inklusive i de mest oskyddade skikten i samhället. Misslyckade försök att införa ett standardiserat tillvägagångssätt för uppväxt i barnhem och laglig reglering av vårdnadsmyndigheternas verksamhet hälls ut av generationer av barn med en förlamad psyk, helt oförmögen att självständigt leva i samhället. Idag bevittnar vi fiaskot i detta system i all sin härlighet.
Det är omöjligt att begränsa en person med en inre känsla av sin högsta rang. Du kan bara ge en möjlighet att känna hans ansvar för laget: "Om inte du, vem?" Han förstår bara ett sådant språk. Annars, istället för en naturlig altruist som lever i samhällets intressen, med icke-standardiserat tänkande och obegränsade möjligheter, får vi en extremt farlig och oförutsägbar kriminell myndighet. Sådan är det sorgliga ödet för urinrörsbarnet som har fallit under det moderna systemets förhållanden.
Normerna för psykologisk undersökning av fångar på barnhem, bedömer barnets "normalitet" utan att ta hänsyn till vektorspsykologiska egenskaper, leder till en mängd felaktiga diagnoser som påverkar både uppväxt, utbildning och det ytterligare ödet för barnhem är extremt destruktivt..
Nya möjligheter
Ett hälsosamt samhälle börjar med att ta hand om de svaga, men vad är det att ta hand om? Om en hungrig man får en fisk, kommer han att lära sig att fråga väl, men om en hungrig man får fiska, kommer han att mata sig själv.
Det var på denna princip som Makarenko-kommunerna fanns. De skapade en modell för samhället och barn lärde sig att existera i ett team, bygga relationer, engagera sig i produktiva aktiviteter för att uppnå gemensamma mål, fatta beslut och ta ansvar för dem.
Med kunskap om Yuri Burlans systemvektorpsykologi är det lätt att identifiera problemområden i systemet för uppfostran och utbildning av föräldralösa barn. Denna kunskap gör det möjligt att förstå fördelar och nackdelar med olika utbildningsmetoder och bildandet av barngrupper. Dessutom är detta ett tillfälle att bedöma deras effektivitet i samband med olika mentaliteter, vilket är särskilt viktigt i det uppenbara misslyckandet med västerländska metoder som används i ryska barninstitutioner.
Utbildning i ansvarsförhållanden för laget passar särskilt väl till grunden för urinrörelsens mentalitet. När allt kommer omkring är det bara en rysk person med tillräcklig utveckling som kan leva i samhällets intressen av interna motiv och inte av rädsla för lagen.
Men det viktigaste är att systemvektorpsykologin ger anställda vid barnomsorgsinstitutioner, lärare, fosterföräldrar, socialarbetare unika i sina effektivitetsverktyg för att arbeta med problembarn. Och för akademikerna själva - en chans för ett normalt liv.
Vad ska man göra?
Under barninstitutionernas förhållanden kan endast ett system med kollektiv säkerhet och säkerhet, byggt under övervakning av vuxna, ersätta föräldrar för barn. Endast genom ett personligt positivt bidrag till den gemensamma saken får barn den känsla av säkerhet och säkerhet som är nödvändig för sin utveckling, lär sig att känna deras betydelse, förvärvar färdigheten att förverkliga medfödda psykologiska egenskaper och möjligheten att utvecklas till högsta nivå.
Till exempel lär sig små barn den första viktiga socialiseringsfärdigheten när de lär sig att dela mat med andra. Således lär de sig att dela glädje, en trevlig känsla som uppstår när man tillgodoser det allra första, grundläggande mänskliga behovet - önskan om mat. En enkel åtgärd - men hur mycket det ger en person i framtiden!
Äldre barn kan mycket väl delta i att ordna ett gemensamt bord, eftersom processen att äta tillsammans är en stark enande faktor för alla team. Det stora misstaget hos moderna barnomsorgsanordningar är den fullständiga isoleringen av barn från processen att förbereda och servera mat. Ja, kanske är det ytterligare svårigheter att följa de hygieniska och hygieniska normerna för barnmat, men inte mer än att organisera en datorklass eller en pool, som är så populära nyligen.
Äldre ungdomar kan ganska enkelt ta en aktiv del i produktionsprocessen och skapa vilken produkt du kan köpa mat, kläder, sportutrustning, byggmaterial eller andra varor som behövs eller önskas av barn. Och det behöver inte vara fysiskt arbete i form av grävning eller avlägsnande av sopor. Det kan vara poesi, målningar, keramik, träredskap, vilket hantverk som helst, som: stickade, broderade saker, handgjorda leksaker, påsar, till och med trädgårdsmöbler, korgar, blomkrukor … Allt födt av begär och stöds av lämplig kunskap. Eleverna i Makarenko arbetade vid en fullfjädrad högteknologisk produktion för den tiden: de monterade kameror, som då var mycket populära.
I den moderna världen tillåter många virtuella yrken även skolbarn att tjäna bra pengar genom att tillämpa sina kunskaper och färdigheter. Skriva och testa program, skapa webbplatser, arbeta med design och innehåll, marknadsföring, reklam - listan är oändlig.
Naturligtvis vilar allt på den ekonomiska delen av utbildningen av barnhem. Detta är dock inte ett så stort problem idag. Välgörenhetsorganisationer, volontärrörelser, sponsorer och filantroper är villiga att investera sin tid och pengar, men tyvärr är användningsområdena för deras ansträngningar ofta felaktiga. Istället för en serie underhållningsevenemang eller en påse med nyårspresenter skulle det vara mer värdefullt för de yngre att läsa klassisk litteratur eller tillsammans spela upp en pjäs baserad på klassiska verk. För äldre barn skulle en kurs i fotografering, skräddarsy och sy eller samarbeta om en kortfilm vara ett bra alternativ.
Idag är många omtänksamma redo att hjälpa föräldralösa att hitta sin plats i samhället. Att förstå med hjälp av systemvektorpsykologi principerna för att ett barn utvecklas utan föräldrar kan du göra denna hjälp så effektiv som möjligt. Det var inte för ingenting som under efterkrigstiden frasen "Jag är ett barnhem" lät stolt och innebar en riktigt utvecklad, kapabel och realiserad stark person. Det betyder att det är möjligt i våra dagar.
För att lära dig mer om föräldraskap, välkommen till Yuri Burlans gratis introduktionsföreläsningar online om systemisk vektorpsykologi. Registrera dig med länken. Vi är alla ansvariga inte bara för våra barn utan för hela generationen. När allt kommer omkring kan du bara leva lyckligt i ett hälsosamt samhälle!
