Att leva annorlunda, jag glömmer mig själv, eller den bästa första läraren
Vad betyder det för ett barn att börja i skolan? Detta är en repetition för vuxenlivet. Ranking i laget. Primitiv, ibland oförskämd och till och med grym, särskilt för känslomässiga barn. De första försöken att hitta sig själv, att visa sig i vilken sfär som helst - studier, sport, kreativitet, enligt de medfödda egenskaperna hos psyken …
Artikeln är tillägnad grundskoleläraren
Elena Nikolaevna Savelyeva med enorm tacksamhet
för de bästa första åren i skolan.
Den första läraren … var och en av oss kommer ihåg henne för livet, oavsett vad hon än är. Någon påminner om en strikt dam med en pekare i händerna, någon en gammal kvinna med en pipande röst i stora glasögon, någon en ung flicka med vida ögon och ett vänligt leende.
Vad ska hon vara - den första läraren: strikt eller snäll, principiell eller lojal, ung eller gammal, omedelbart efter examen eller har den högsta kategorin? Vad bör föräldrar till första klassare uppmärksamma och vad kan de missa?
Låt oss försöka lista ut med Yuri Burlans systemvektorpsykologi, vilken lärare som är bäst lämpad för grundskolan och varför det är så.
Första gången i första klass
Vad betyder det för ett barn att börja i skolan? Detta är en repetition för vuxenlivet. Ranking i laget. Primitiv, ibland oförskämd och till och med grym, särskilt för känslomässiga barn. De första försöken att hitta sig själv, att visa sig inom vilken sfär som helst - studier, sport, kreativitet, enligt de medfödda egenskaperna hos psyken.
Å andra sidan är detta fortfarande barndomen, fortsättningen av perioden för utveckling och bildning av en liten personlighet, gradvis mognad, de första oberoende stegen, bestämningen av egna intressen och hobbyer.
Första klassare behöver inte längre vårdnad och vård som yngre barn. De flesta av dem är ganska kapabla att tjäna sig själva, därför kommer intellektuell utveckling, moralisk och etisk utbildning, inlärning av kulturella värden, kommunikationsförmåga och beteende i ett team fram.
Början på skolan är en stressig situation, det yttre trycket i landskapet, som olika barn anpassar sig på olika sätt, men alla behöver lika brådskande empati och delaktighet i sina problem.
Den allra första lärarens uppgift är inte ens så mycket att lära barnen något, även om detta inte avbryts, utan att se en separat person i varje barn, att känna sina bekymmer och problem som sina egna, att driva dem mot förverkligandet av sina egna behov på ett kreativt sätt, för att beskriva sätt att lösa de första konflikterna och sätt att göra kollektivt och självständigt arbete. Lär dig att respektera andras känslor och visa dina egna, förklara med ditt exempel vikten av medkänsla i samhället, värdet av mänskligt liv och värdet av allas kreativa bidrag.
Hon lär sig att andas
Det är ingen hemlighet för någon att den som faktiskt lever efter det, anser det som sitt kall, älskar av hela sitt hjärta och inte kan föreställa sig utan det, gör sitt jobb på bästa sätt. Favoritarbete för en sådan person är glädje, glädje, hans passion och är aldrig en börda.
För att uppfostra barn med sådan kärlek måste du födas på det sättet. Och systemvektorpsykologin från Yuri Burlan bekräftar detta.
Att arbeta i grundskolan, uppfostra och utbilda barn är en aktivitet som representerar den hudvisuella kvinnans specifika roll i fredstillståndet. Det var alltid hon som sysslade med att uppfostra barn. Alla hennes psykologiska egenskaper är inriktade just på detta, därför förde deras genomförande på ett sådant sätt det högsta nöjet och gav fullhet i hennes liv.
Medfödda organisatoriska förmågor, som en egenskap hos hudvektorn, gav den hudvisuella läraren möjlighet att enkelt hantera ett stort barnlag, upprätthålla disciplin och skapa en laganda, hälsosam kreativ konkurrens bland sina elever. Dessutom har detta alltid hänt inte genom ett auktoritärt "måste" utan genom en flexibel sökning efter nya lösningar, på ett lekfullt sätt, med en antydan till en snabb seger och att få den önskade belöningen.
Dessutom gav de visuellt vektornas högt utvecklade egenskaper henne fantastisk sensualitet, förmågan att känna varje barns känslomässiga bakgrund och subtil observation - att märka de minsta förändringarna i atmosfären i barnets team. Förmågan att empati, skickligt uttrycka medkänsla, det viktigaste för läraren, i kombination med aktiv hjälp och undervisning, skapade för varje elev en känsla av att han var den mest älskade och viktigaste i klassen. Oavsett antalet elever kände ingen i klassen ett uppmärksamhetsunderskott.
Det var den höga utvecklingsnivån för den visuella vektorn som gjorde det möjligt för en sådan lärare att urskilja den fulla potentialen, de medfödda talangerna och lutningarna hos absolut alla hennes elever och att rikta ansträngningarna för var och en i den mest lovande riktningen för barnet.
Tack för ödet
En hudvisuell kvinnas förmåga att uppriktiga empati, att skapa en känslomässig koppling till alla barn förfogade även de mest inveterate urinrörshooligansna och de mest tillbakadragna och självupptagna sunda människorna till henne. Absolut alla pojkar i klassen var kär i sin älskade lärare, och absolut alla tjejer ansåg henne som sin bästa vän. De första sångerna och dikterna tillägnades henne, de första buketterna fördes till henne, vykort limmades och abstrakter skrevs. Hon ville överraska, glädja, snälla, och minst av allt ville jag göra henne upprörd.
Från principen om morot-och-stick-utbildning valde hon alltid en morot, den mest utsökta och önskvärda för alla. Hon trodde på alla och trodde att det inte fanns några dåliga barn, men det är missförstådda, ogillade, de som ännu inte har kunnat se, känna, känna igen. Och detta förtroende överfördes till hela klassen. Ingen ansåg att de mest inveterade förlorarna var dåliga, men runda A-studenter var av högsta kast, alla var lika och älskade lika. Alla var bäst! Och de själva kände det.
Varje klass minns och älskar en sådan lärare, hennes elever skriver, ringer och kommer till henne även efter många år. Hon minns var och en och fortsätter att älska och leva sina liv även efter prom.
Det är den hudvisuella läraren som vi är skyldiga närvaron av grundläggande kulturella värden i samhället. Allt hennes arbete med barn har alltid syftat till att öka människolivets värde, främja känslor och skapa kulturella begränsningar för beteendet i samhället.
Hennes uppriktiga kärlek till människor, på grund av egenskaperna hos en utvecklad visuell vektor, gav rätt riktning för implementeringen av de medfödda egenskaperna hos vilken vektor som helst - utåt, utåt, för andra människor, för kollektivets, samhällets, mänsklighetens bästa.
Skoltiden, som nästa steg i uppväxten, kan vara en period av ett kraftfullt steg i den psykologiska utvecklingen av ett barn med en kompetent inställning till undervisning i grundskolan.
I detta skede är det viktigast för barnet att tro på och riktas i rätt riktning, att ge en kärlek till lärande och andra människor.
Systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan gör det möjligt att enkelt identifiera en utvecklad lärare och därigenom ge alla barn en optimal start i skolutbildningen och förmågan att förverkliga sig själv i samhället.
För att närma dig frågan om att uppfostra och utbilda ett barn fullt beväpnat, kom till kursen med gratis online-föreläsningar om Systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan. Registrera dig för att delta:
