Det smartaste barnet i klassen. Hur man kan uppfostra ett barn smartare än sina föräldrar?
Lärarna är berömda, men eleven är inte glad, handledarna är nöjda och eleven är mer och mer nedsänkt i sig själv, föräldrarna är oerhört stolta och gläder sig över framgången och barnet är mer och mer passivt och tillbakadragen. Allt oftare ensam, i hans rum, med gardinerna uppdragna och uppgifterna slutförda för den kommande veckan … så att det inte fanns någon anledning att röra vid honom. I hörlurar, i en dator, i tystnad …
Tentorna är utmärkta, den bästa eleven i klassen, handledarna är glada, den akademiska prestationen är av mindre skala, men det finns ingen entusiasm.
Barnet slutför alla skol- och fritidsuppgifter med otrolig lätthet, utan att anstränga sig alls, praktiskt taget utan att göra något. Nästan omedelbart tappar han intresse för studier och studier, gör allt snabbt, bara för att vara kvar, ensam, ensam med en dator eller surfplatta.
Det finns inget ämne i skolan som kan väcka intresse för ett barn. Ytterligare klasser, cirklar, sektioner och handledare är fortfarande enkla, men de blir inte hobbyer. Dans, musik, sport, måleri, språk - allt bleknar väldigt snabbt och orsakar inte mycket önskan att fortsätta studera.
Lärarna är berömda, men eleven är inte nöjd, handledarna är nöjda och eleven är mer och mer nedsänkt i sig själv, föräldrarna är oerhört stolta och gläder sig över framgången och barnet är mer och mer passivt och tillbakadragen. Allt oftare ensam, i hans rum, med gardinerna uppdragna och uppgifterna slutförda för den kommande veckan … så att det inte fanns någon anledning att röra vid honom. I hörlurar, i en dator, i tystnad.
Jag är den smartaste, så vad?.
När alla omkring dig upprepar hur smart, begåvad och genial du är, börjar du själv ofrivilligt att tro på det. Om du löser ett test på 20 minuter, svarar på ett prov utan förberedelse och ändå lyckas i musik- och konstskolor och är en del av skolbadet och tennisteamet, kryper tanken in att du är någon form av special, att du är bäst på allt, och om inte ett geni, verkligen en begåvad person.
Vad som ges till andra med stora svårigheter är lätt för dig. Dina klasskamrater klarar sig knappt till slutet av kvartalet utan Cs, och du gör dina läxor under pausen.
Med tiden medför ingen framgång den tidigare känslan av glädje eller tillfredsställelse. Allt som ges utan ansträngning har inget speciellt värde och tappar sedan helt sin mening. Nästan allt är förlåtet för din framgång, men allt oftare ger alla inköp, presenter och underhållning mindre glädje och blir uttråkade mycket snabbt. Ju mer du har, desto mindre vill du ha det.
En konstig allomfattande besvikelse börjar, livet bleknar och tappar sin mening. Tanken snurrar i mitt huvud att jag kan få vad jag vill, men varför? Vem kan förstå mig? De som inte kan lösa ett elementärt fysikproblem? Alla deras samtal med mig är antingen "låt mig skriva av det" eller "hur du gör allt."
Så småningom försvinner alla incitament, du vill inte göra annat än att vandra oändligt i den virtuella världen på jakt efter en väg ut, svar, skäl. Där avundas ingen dig, beundrar inte, förvånad och undrar inte hur du gör det. Du kan vara dig själv där.
Hur man inte missar ett problem för föräldrastolthet
Vid första anblicken klarar barnet sig bra, studerar bra, enkelt och snabbt slutför alla uppgifter, berömmer alla - vad är problemet? Allt som återstår är att glädja sig. Eller inte?
Allt beror på barnets medfödda psykologiska egenskaper. Yuri Burlans systemvektorpsykologi förklarar vilka barn som lätt kan lära sig men snabbt tappar intresset för skolan, varför det är så och vad man ska göra med ett sådant barn.
Hög potential, abstrakt intelligens, förmåga att djupt koncentrera sig - allt detta ger ett barn med en ljudvektor möjlighet att lära sig snabbare än andra, men dessa egenskaper kan spela ett grymt skämt med en liten ljudtekniker om de felaktigt tas upp. Stor akademisk framgång, universellt godkännande som förvandlas till beundran, enkla segrar - allt detta, mot bakgrund av medfödd introversion, bildar hos barnet tron att han är den smartaste, egocentrism odlas, förtroende för sitt eget geni, det finns ett avstånd från samhälle. Som ett resultat försvinner betydelsen av ansträngningar, värdet av framgång, glädjen över det utförda arbetet och besvikelsen växer.
Hela barndomsperioden fram till slutet av puberteten är utvecklingen av varje persons medfödda psykologiska egenskaper. Därefter realiseras de befintliga fastigheterna under hela livet på den nivå till vilken de lyckades utvecklas. Mängden livsglädje som en person kommer att känna beror på detta. Detta är själva glädjen, uppfyllandet, meningsfullheten och glädjen från det du gör varje dag, det vi kallar lycka.
Den högsta nivån av personlighetsutveckling är förmågan till fruktbara och kreativa aktiviteter till förmån för samhället. Förverkligande av sig själv i arbete riktat mot andra, bort från sig själv, mot utdelning, utåt, utåt. Endast på detta sätt sker fyllningen av egenskaperna hos alla vektorer och känns som nöje. Allt som riktas inåt, för sig själv, mot konsumtion är en primitiv, en lågnivåförverkligande, som kan anses vara mer sannolikt att vara en frigöring av spänning än ett mottagande av tillfredsställelse eller glädje.
För närvarande föds varje ny generation med ett medvetet större temperament jämfört med den tidigare, skillnaden i mental potential mellan barn och föräldrar är enorm och fortsätter att öka. Tillsammans med våra barns ökande förmåga växer potentialen som lider av gapande håligheter i psyken om de inte uppfyller önskningarna.
Den höga psykologiska läskunnigheten som tillhandahålls av systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan blir idag det instrument för ömsesidig förståelse mellan barnet och föräldern, vilket gör det möjligt att harmoniskt utveckla en växande personlighet. Det handlar om sådana förändringar i uppfostran som deltagarna i utbildningen pratar om i sina intervjuer på recensionssidan //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Ändra utbildningens fokus
Medan du har lätt framgång i ditt barns studier kan du lätt missa det ögonblicket av förlust av motivation för lärande, intresse för kunskap och entusiasm i någon aktivitet, varefter utvecklingen stoppas. Förflyttningen mot egocentrism, odlingen av imaginärt geni, höjning över andra är en väg till ingenstans, som bara är belägen med besvikelse i studier, förlust av livets mening, ytterligare nedsänkning i sig själv och avstånd från samhället.
Och tvärtom innebär systemisk utbildning, med hänsyn till särdragen hos en liten ljudtekniker, en obligatorisk atmosfär av tystnad, möjlighet till ensamhet och tillgänglighet av fritid, frånvaron av traumatiska faktorer för ljudtekniker - buller, hög musik, skrik eller förolämpningar riktade till honom. Ett väl valt hembibliotek bör stimulera abstrakt tänkande och produktiv ljudsökning, till exempel kan det vara biografier av realiserade ljudkonstnärer och deras verk, barns uppslagsverk, science fiction eller klassisk poesi.
När man utbildar en sund intellektuell är det viktigaste att betona vikten av att fokusera utåt, produktivt sinnesarbete, fokusera på att skapa, föda tankeformer. En ständig intern dialog, en oändlig tankekedja borde inte stanna ständigt inne. Att lära ljudteknikern att klä sina tankar i ord, verbalisera hans idéer och åtminstone delvis förkroppsliga dem i verkligheten blir drivkraften för barnets utveckling i riktning mot skapelsen. Och kunskapen som erhållits i inlärningsprocessen kan bli ett sätt att förverkliga en sund sökning, men på inget sätt att köpa av irriterande föräldrar för att gå in i den virtuella världen av illusioner. Ljudteknikern kommer aldrig att studera för studiens skull, utan för att skaffa den nödvändiga kunskapen, för att tillfredsställa brister, för att hitta svar på en inre fråga och förstå kärnan i det som händer.
Alla nöjesstunder, åtminstone delvis fylla ljudet, bör associeras med interaktion med andra människor. Föräldrarna till en liten ljudtekniker har till uppgift att sätta in riktningen för genomförandet i samhället, och inte i deras egna huvuden. Mycket bra resultat erhålls från den anpassade, initiala informationen om vektorer, om systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan. Vektoregenskaperna fångas av den lilla sonikatorn på språng, vilket hjälper honom att vara intresserad av andra och därmed gå ut.
Det moderna barnet har potentialen till en enorm kraft. Det betyder att njutningen av att fylla ljudets behov helt enkelt kan vara fantastisk även för honom själv. Efter att ha känt fyllningen av sådan kraft flera gånger kommer ljudteknikern själv att sträva efter sådana aktiviteter, han kommer självständigt att söka möjligheter för sin egen förverkligande och använda sitt imponerande intellekt för samhällets bästa.
Du kan lära dig alla hemligheterna för att uppfostra moderna barn "ur den här världen" vid träningen om systemvektorpsykologi av Yuri Burlan.
Registrera dig för närmaste gratis onlineföreläsningskurs nu. Missa inte det roliga!
