I ödemarken för skolutbildning: lärare eller plågare
Grundskolan är en avgörande period, inte bara för vidare skolning, utan för hela en persons efterföljande liv. Att välja den första läraren är den viktigaste uppgiften för föräldrarna till den framtida grundskolan. Ett misstag kan få långtgående konsekvenser.
Tyvärr börjar sommaren ta slut. Den 1 september kommer miljontals barn sitta vid sina skrivbord för första gången. Framsynta föräldrar var inte för lata för att på förhand lära sig om skolans betyg, andelen antagningar till högre utbildningsinstitutioner, resultaten av USE. Vårdande mödrar är mycket intresserade av lärarpersonalen - hur många lärare är av högsta kategori? Finns det några hedrade lärare bland dem? Med dessa frågor vänder de sig till rektorn och är glada om det här är en trevlig, trevlig kvinna.
I feber före början av det första skolåret glömmer många föräldrar att fråga det viktigaste - barnets framtida lärare. Vad är problemet, grundskolan? Två och två är fyra. Om något händer hemma finns det någon att fråga, på den här nivån kan vi hantera det. Det är så många föräldrar resonerar och har fel. Grundskolan är en avgörande period, inte bara för vidare skolning, utan för hela en persons efterföljande liv. Att välja den första läraren är den viktigaste uppgiften för föräldrarna till den framtida grundskolan. Ett misstag kan få långtgående konsekvenser.
Lär dig … älskar att lära dig
Vad ska vara den första läraren? För att svara på denna fråga, låt oss först försöka lista ut vilka uppgifter barnet står inför i grundskolan. Lär dig läsa och skriva? Lösa ekvationer och logiska problem? Få bra betyg? Var smart, klokt? Av sig själv. Men efter. Och först måste barnet förvärva den så kallade "skolmognaden", lära sig att lära sig: att bli disciplinerad, organiserad, att känna sig bra lektionens tempo, att anpassa sig i klassrummet, i gruppen. Det här är basen. Kunskapsöverföringen i grundskolan baseras bara på den. Ingen bas - all ytterligare studie kan bli hårt arbete.
Baserat på ovanstående uppgifter från grundskolan är det inte svårt att rita ett förmodat psykologiskt porträtt av den första läraren, och med kunskapen om Yuri Burlans utbildning "System-vector psychology" kan man inte misslyckas med att se: hudvektorn ska spela en avgörande roll här. Disciplin och anpassningsförmåga, rytmkänsla och hög labilitet, rimlig begränsning och adekvat förbud. En utvecklad visuell vektor kommer att ge en känsla av kärlek, empati, sympati för barn som för första gången upplever den allvarligaste stressen att bekanta sig med reglerna i skollivet efter hemfrihet.
Med tanke på att antalet manliga grundskolelärare är försumbar får vi det vi letar efter: den hudvisuella kvinnan är den enda bland kvinnor som inte har den naturliga uppgiften att föröka sig. I den primitiva flocken var detta en kvinnlig krigare som, på likvärdig basis med män, delade alla svårigheterna i fältfältets liv. Men fredliga tider kom, och för att överleva var den hudvisuella kvinnan tvungen att anpassa sig, dvs. dölja sina feromoner och rikta hela deras temperament till att uppfostra avkommor. Utomjording. En sådan kvinna har som regel inte sin egen. Ja, hon delar sig inte i vän eller fiende, hon behandlar alla barn med kärlek.
Vem är det lättare för?
I den moderna hudfasen av samhällsutvecklingen i vårt land är uppgiften att bilda en generation som möter den sociala ordningen brådskande, det vill säga uppfostran och utvecklingen av egenskaper hos de mentala barnen till barn som kompletterar varandra. till hudsamhället. Endast en person som själv har tillräckligt med sådana egenskaper kan klara denna uppgift optimalt.
Samtidigt är det överväldigande antalet lärare bärare av den realiserade analvektorn, eftersom det är denna vektor som är ansvarig för ackumuleringen och överföringen av kunskap. De hårda förhållandena för vårt lands utveckling, de feberaktiga och motsägelsefulla reformerna av utbildningssystemet de senaste åren har inte gett dessa människor en positiv upplevelse. Ägare av en stel psyk, sådana lärare har inte tid att uppfatta de ständigt föränderliga kraven på tid och myndigheter, de hänger på misslyckanden, samlar förbittring.
Nu förlitar sig många lärare på egenskaperna hos den anala vektorn i sitt psykiska arbete under snabb utbrändhet. De har en gedigen kunskapsserie, de är rädda för att tillämpa nya saker, undvika moderna läromedel, föredrar svarta tavlor och krita: är det så de lärde oss, och vad lärde de sig dåligt? Förstärkt konkret argument, särskilt när du behöver distribuera ett mobilt datalaboratorium i en 10-minuters paus.
Genom att ge efter för en ny, förlorar en lärare med en analvektor för en lärare som har en hudvektor, som han anser vara en uppstart och ett bortfall. Lägg till den här differentierade lärarlönen istället för de tidigare accepterade fasta lönerna, så kommer du att förstå graden av missnöje med analvektorläraren i det moderna skollandskapet. Detta leder till frustrationer i den anala vektorn, som bara kan reflekteras hos barn, särskilt i grundskolan.
I grundskolan kan barn helt enkelt inte ha ett exempel på en tråkig, torterad och olycklig lärare framför ögonen. Det är också bra om en sådan lärare är tillräckligt utvecklad och förverkligad, till exempel i en familj, för att inte glida in i analvektorens frustration: - förnedring av studenter, verbal sadism, otillräcklig bestraffning, särskilt för så kallad hyperaktiv barn, av vilka det finns fler och fler. I analvektorn är allt detta helt möjligt. Egentligen uppfanns själva termen "hyperaktiv" av ingen annan än specialister med en analvektor. Du måste förstå detta: mer aktiv än jag.
Eleverna i första och fjärde klass är mest överraskande rörliga barn, bullriga och roliga. Den hudvisuella läraren, genom lika egenskaper, förstår enkelt barns behov, till exempel att byta plats under lektionen, hon hoppar själv runt i klassrummet. Nu till tavlan, nu till projektorn, nu har hon en leksak i händerna, nu en bild, nu dansar hon, nu sjunger hon. Det är lättare för henne att acceptera det faktum att barnen fysiskt behöver flytta runt i klassrummet, att de behöver rörelse och en konstant förändring av typ av aktivitet: vi skriver, sjunger, gör övningar, skulpterar, ritar, hoppar. Hon är det själv! Snabbt, skickligt, med en tydlig röst och kort, tydligt tal.
Analvektorläraren sitter vanligtvis vid bordet. När han står upp - detta är en signal "alla gömmer sig", alla gömmer sig. En sådan lärare är benägen för långa monologer, statiska, fasta ställningar. I gymnasiet och gymnasiet hade han inte varit värt det, men i början somnar de och vänder sig om för att inte somna. Buller och rörelse uppfattas av en sådan lärare som oönskade element, han undertrycker dem bestämt, uppnår tystnad och statisk i klassrummet, vilket är onaturligt för grundskolåldern, stress ackumuleras.
En lärare baserad på den anala vektorn, genom lika egenskaper, tror att man bara kan uppfatta något medan man sitter i tystnad utan att bli distraherad av något annat. Sjunga regeln? Hoppa och klappa under undantag? Rap från multiplikationstabellen? Tja, du vet, du kan gå långt med dessa vilda innovationer av dig, reglerna måste läras av hjärtat, memoreras! Det är bra när ett barn har ett starkt minne i analvektorn, men om inte?
Banderlog, är du bra … hör?
Man kan ofta märka att det i en klass av 30 små levande människor finns en död tystnad. Inte fem eller tio minuter - hela lektionen. Det anses vara den högsta grad av pedagogisk excellens i analvektorn. Stolta på sig själva gillar sådana lärare att öppna dörren brett - lyssna, alla, hur tyst det är! Men titta på dessa barn i urtiden, de springer runt som galna, och här är det verkligen värt att prata om hyperaktivitet som en patologi. Endast denna patologi skapades genom 45 minuters sittande i tystnad och orörlighet! Ackumulerade bryter genom kanten. Läraren väntar som regel tyst på denna skräck för att åter komma in i de rastlösa människor som anförtrotts honom till ett tillstånd av 45 minuters domningar efter en paus.
Det finns verkligen fyra eller fem personer i klassen som i sin natur sitter tyst och skriver. Resten är snabba! De behöver ett differentierat tillvägagångssätt, olika typer av arbete. Endast en person med en hudvektor kan göra flera saker samtidigt. Det är inte lätt för en lärare med en analvektor att kontrollera flera grupper av barn samtidigt. Du måste delegera auktoritet. Men han kan inte, han är sin egen auktoritet! Hur kan du instruera Petya att kolla Vasya, men han kommer att kolla in det där! Endast hudvektorn kan skapa en effektivt fungerande struktur under sig själv och bli en ledare bland … ledare.
Här är min erfarenhet och en dumhet att starta
En annan egenskap hos en lärare med en analvektor är fixering av ett fel. När jag var lärare fick jag ofta kämpa med detta i mig själv. Detta gäller särskilt för språkundervisning. Barnet talar och … gör ett misstag. Vad gör läraren med analvektorn? Korrekt! Han korrigerar omedelbart detta fel. Barnet är i en bedövning. Han talar inte igen. Det är extremt svårt för en sådan lärare att byta från kvaliteten på varje steg till ett långsiktigt resultat. Bäraren av den anala vektorn här och nu måste rensa upp alla fel. Detta tillvägagångssätt fungerar inte alltid och fungerar inte i allt, särskilt i snabbt föränderliga förhållanden, ibland måste du kunna lämna ditt "fel" förflutna för rörelsens skull. Förlitar sig på hudvektorn är det mycket lättare att göra.
Huvudaktiviteten för barn i grundskoleåldern är lek. I spelet kan du vinna eller förlora. För en person med en hudvektor är hela hans liv ett spel, han är inte fast på att förlora, utan startar helt enkelt en ny omgång. För en person med en analvektor är det en negativ upplevelse att förlora spelet (sin egen eller någon annans). Petya hade det sista kvartalet tre i matematik. Hur kan han få fem i det här kvartalet? Ur analvektorens synvinkel är detta orealistiskt. För en lärare med en hudvektor - ganska verklig: ett spel! Att slå barnen in i en enastående ram för sitt första intryck är den första upplevelsen den svaga sidan hos läraren som förlitar sig på den anala vektorn. I grundskolan är denna praxis kriminell.
Att välja en älva
Den hudvisuella grundskoleläraren är en älvmor, känslig, intelligent, glad, vacker. Både pojkar och flickor är lika kär i henne. Här omringade tjejerna henne, tog händerna, höll fast vid henne och tittade med tillbedjan. Hon är så hand i hand med dem och går till pauser - flickvänner! Pojkar är redo för allt för hennes skull - vad ska man göra, hur man blir bäst för henne, hur man manifesterar sig? Hon är stödjande och ger generöst sig själv till barn, och detta stimulerar dem att visa sina styrkor, särskilt pojkar, för vilka rankning i skolflocken är den viktigaste uppgiften under det första skolåret.
"Utan dig känner jag mig som inga händer, Sasha." "Hjälp mig, Vassenka." Ja, de kommer att flytta berg och få ett avtryck i den psykiska under resten av livet - för hennes skull, en vacker älva, jag är redo för exploateringar, hon behöver mig, hon är svag och försvarslös, jag är stark. Ingen uppväxt med exempel kan uppnå detta, pojken borde vara med i spelet från barndomen och den första hudvisuella läraren tar honom med i det här spelet. Hur skiljer man en sådan hudvisuell kvinna? Efter träningen "System-vector psychology" av Yuri Burlan uppstår en annan fråga: hur kan du inte skilja det? Hon är vacker.
Var inte lat, kära föräldrar, när du förbereder dig för att skicka ditt barn till skolan, för att komma till öppna dagar, ta reda på vem som tar lektionen nästa år och titta bara på dessa människor. Se dem i ögonen, inte deras meriter. Det här kan vara gårdagens student, eller kanske en mogen kvinna, men från baksidan och på språng tog du henne först för en examen.
Om det inte finns några sådana älvor i den här skolan, gå till en annan. Tro mig, betyg är enkla att skriva, recensioner från andra är alltid partiska. Under tio skolår kan ditt liv förändras många gånger, och barnets intryck av skolan är nära relaterat till bilden av den första läraren. Vad den här bilden kommer att bli, kommer vidare studier att göra - glädje eller hårt arbete. I det senare fallet kommer en person inte att utvecklas och förverkliga sig själv efter den mest prestigefyllda och rankade skolan. Det finns en miljon exempel på detta.
