Vatten och olja från barnets psyke. Utveckla motegenskaper hos ett barn
Vad ska man utveckla - hastighet eller kvalitet, uppfinningsrikedom eller uthållighet, pragmatism eller integritet?
Hur kombineras motsatta egenskaper hos ett barn, och hur, genom att stödja det ena, inte att skada det andra?
Svartvitt i en flaska
”… Det kan vara så annorlunda, bara fantastiskt. Han sitter, ritar, försöker, sprider målar, tar bort detaljer, bygger om, efter ett tag tappar han allt, börjar rusa, hoppa, skrika och kasta allt! Det är nästan omöjligt att sitta ner för att läsa, men om du är intresserad av handlingen är det ganska kapabelt att läsa till och med en ganska lång historia på egen hand. Hans rum är bara ett kontrastområde: antingen dumpningen är läskig eller så är ordningen perfekt."
Varför går barnet ständigt till ytterligheter? Från en fidget-shustrik till en långsam löpband och vice versa. Är det här normalt?
Är det möjligt att lära ett barn att hitta en mellanväg?
Vad ska man utveckla - hastighet eller kvalitet, uppfinningsrikedom eller uthållighet, pragmatism eller integritet?
Hur kombineras motsatta egenskaper hos ett barn, och hur, genom att stödja det ena, inte att skada det andra?
Systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan hjälper till att förstå de speciella egenskaperna hos barnets psyke och välja riktning för att uppfostra ett barn.
Ja, ett barn kan uppvisa motsatta egenskaper och önskningar, och detta är inte självförlåtelse, det här är fasetterna på hans karaktär, som fastställts i honom från födseln. De kan och bör utvecklas så länge som möjligt, nämligen till slutet av puberteten.
Så olika karaktärsdrag hos en växande personlighet beror på dess psykologiska natur. Begäranden som är motsatta i sin väsen är manifestationer av de motsägelsefulla egenskaperna hos barnets psyke - ägaren till anal- och hudvektorerna.
Uppsättningen av psykologiska egenskaper är medfödd, och deras manifestationer, hur kontrasterande de än är, kommer inte att försvinna med åldern eller under inflytande från uppväxt. De kan antingen utvecklas och ge barnet möjlighet att fullt ut förverkliga sig själv i framtiden, eller hålla sig på en låg utvecklingsnivå, där implementeringen blir ganska problematisk eller till och med bildar ett negativt livsscenario för den framtida vuxna.
Var är hans knapp
Begäran hos var och en av vektorerna kräver sin egen tillfredsställelse, därför att barnet, efter att ha fyllt egenskaperna hos en vektor, byter till en annan, vilket kan se ut som humörsvängningar, nyckor eller självförlåtelse. I de sorgligaste fallen börjar föräldrarna samråda med barnpsykologer, psykiatriker eller neuropatologer och till och med behandla barnet själv.
Denna omkoppling mellan vektorer är särskilt märkbar hos spädbarn i analhud, eftersom egenskaperna hos dessa vektorer är motsatta till varandra. Av denna anledning är skillnaden i beteende slående. Uthållighet, koncentration, önskan att få saken till slutet, att göra det perfekt, eftersom egenskaperna hos analitet, förändras över tid till aktivitet, rörlighet, önskan att vinna till varje pris eller att få det på något sätt, visar barns hudvektor.
Att uppfostra en sådan bebis är det mycket viktigt att kunna skilja mellan hans tillstånd, att förstå funktionerna i manifestationen av varje vektor - både positiv och negativ. Systemtänkande, som bildas under Yuri Burlans utbildning i systemvektorpsykologi, gör att du kan göra detta nästan automatiskt utan att tveka. Men det viktigaste är att ett systematiskt tillvägagångssätt för uppfostran gör det möjligt att samtidigt utveckla egenskaperna hos båda vektorerna, vilket avsevärt utvidgar utbudet av barnets förmågor, dess potential och tillämpningsområdet för vuxna.
Endast en förståelse av interna psykologiska mekanismer, som ibland manifesterar sig som motstridigt beteende hos barnet, gör det möjligt att avsevärt öka förtroendet och den ömsesidiga förståelsen mellan barn och föräldrar.
En tydlig förståelse från modern av vilka egenskaper som manifesteras vid ett givet tillfälle gör att barnets aktiviteter kan riktas mot utvecklingen av vektorn. Till exempel, ett väl utfört jobb, till och med ett försök att göra det, behöver obligatoriskt beröm, tillräckligt för den investerade ansträngningen. Detta har en gynnsam effekt på utvecklingen av barnets analvektor. För en liten analkille är beröm ett nöje, därför kräver manifestationerna av analvektorns egenskaper deras erkännande eller tacksamhet från modern. Varje materiell belöning kan inte ersätta beröm i detta fall, och till och med tvärtom kommer det att vara överflödigt.
Å andra sidan bör tillfredsställelse av hudens önskemål, oavsett om det är sportsegrar, organisering av lagarbete, lösningen av logiska uppgifter, eventuella rationaliseringsidéer, markeras med någon form av belöning. Det är bättre om det inte är pengar utan resor, underhållning, välkomstpresenter. Beröm eller tacksamhet spelar ingen roll för skinnaren, men påtagliga vinster betraktas som att de når sitt mål och stimulerar hudvektorns utveckling. Differentieringen av uppgifter separat för de kutana och analvektorerna skapar en solid grund för utvecklingen av var och en av dem.
Vi närmar oss från olika sidor
När vi anordnar lektioner för utveckling av analvektorns egenskaper, betonar vi barnets ansvar, ett gediget tillvägagångssätt, kvaliteten på arbetet, obligatorisk slutförande, vi betonar hans flit, noggrannhet, förmåga att upprätthålla och upprätthålla ordning. Det är viktigt här att inte ställa in styva tidsramar och inte skynda barnet, inte att förvirra tankarna och inte ändra uppgifterna. För en anal kille är kvalitet alltid viktigare än hastighet. Med detta tillvägagångssätt utvecklar vi förmågan att utföra högkvalitativt, komplext och noggrant arbete, obligatoriskt slutförande av vad som har startats, förmåga att koncentrera sig och analytiskt tänkande.
Genom att utveckla egenskaperna hos hudvektorn förbereder vi dynamiska uppgifter med fokus på logik, rationellt tänkande, organisatoriska färdigheter, flexibilitet och uppfinningsrikedom. Regim, disciplin, tydliga tidsramar, inslag av konkurrens och lagspel är viktiga här. Vi lämnar alltid utrymme för barnets initiativ, stöder sökandet efter nya lösningar, tränar förmågan att hitta en kompromiss. Vi utvecklar anpassningsförmåga, förmågan att snabbt byta till olika typer av aktiviteter, utföra flera uppgifter samtidigt, stimulera rationaliseringstankar, byggandet av orsak-och-effekt-relationer, självdisciplin, logiskt tänkande.
Uppdelningen av uppgifter och ersättning föreskriver samma fördelning av sanktioner för förseelser. För det första utesluter vi helt fysisk bestraffning, de är absolut ineffektiva och leder till att barnet förlorar en känsla av trygghet och säkerhet. Och för ägaren av hudvektorn är fysisk bestraffning den starkaste stressen som stoppar hans utveckling på den mest elementära nivån.
För det andra är det bästa straffet berövandet av "moroten", det vill säga berövandet av nöje enligt vektorn. Detta innebär att en analförseelse bör följas av berövande och tacksamhet från föräldrarna (du kan förklara hur barnet upprör mamman), och för hudprickar finns det en begränsning av tid eller rum (berövande av underhållning, fickpengar, etc.). Endast på detta sätt kommer förståeliga och effektiva slutsatser att bildas som bestämmer barnets beteende i framtiden.
Utveckla parallellt sådana inneboende motsägelsefulla vektorer som anal och kutan, behåller barnet förmågan att enkelt och snabbt växla mellan vektorer under hela sitt liv. Tack vare detta kommer han i olika livssituationer att kunna använda motsvarande egenskaper, som är lika högt utvecklade. Förmågan att snabbt anpassa sig till förändrade miljöförhållanden kommer framgångsrikt att samexistera med förmågan att göra ditt jobb effektivt och alltid slutföra det.
Idag blir den psykologiska skillnaden mellan generationer mer och mer påtaglig, vilket skapar ett ytterligare problem i ömsesidig förståelse mellan barn och föräldrar. Många lyssnare pratar om sina förändringar i relationerna med barn efter att ha genomgått utbildning i systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan i sina intervjuer på recensionssidan. Resultatet från den praktiska tillämpningen av kunskap om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan får inte vänta länge, särskilt inte när man arbetar med barn.
Arbeta för resultat
Systemisk utbildning av egenskaperna för vilken vektor som helst ger utvecklingen hos ett barn av förmågan att få glädje av förverkligandet av sina fastigheter till förmån för andra människor, vilket ger ett produktivt resultat av hans aktivitet, påtaglig och betydelsefull för samhället. Således lär sig barnet att fylla sina egna behov på högsta nivå av en modern social person, efterfrågad av samhället, leva ett fullt liv och kunna känna nöje från sitt arbete, kreativitet, relationer.
För varje ny generation av moderna barn blir systemisk utbildning allt viktigare. Detta beror på en ökning av temperament eller styrkan hos önskningar i varje vektor från generation till generation. Att ha en så hög potential, bara med adekvat utbildning, med hänsyn till dess vektorkarakteristik, har ett barn en chans att utveckla den högsta nivån och därför förverkliga potentialen hos en sådan kraft. I motsatt fall, med bristande insikt i ett så högt temperament, hotar bristerna samma styrka med lidande som med nöjet från att fylla psykologiska egenskaper.
Ett multivektorbarn är inte ett problem, inte en sallad eller konstiga förändringar i beteendet, det är lycka och utökade möjligheter i framtiden, om de utvecklas korrekt.
Ditt barns framtid ligger i dina händer idag. Förbättra din psykologiska kompetens, tillämpa systemutbildning i praktiken och få ett märkbart och hållbart resultat.
Registrera dig för nästa gratis onlineföreläsningar om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan.
