Smutsiga garderober av psykologi - Utveckling av barns tänkande och tal i ett nytt ljus
Hur kan föräldrar förstå vad de ska göra om barnet inte talar så många ord som det borde vara enligt åldersnormen: vänta eller snarast vidta åtgärder, inklusive att dra nytta av läkemedelsframsteg?
Vi besökte en biltjänst med vår tvååriga son. Bokstavligen tjugo minuter såg han på hur vinterdäck byttes till sommardäck. Därefter rullade den lilla hjulen på alla sina bilar. Ung däckväxlare.
Dessutom började han spotta på golvet med glädje. Jag lärde mig av låssmeden där. Naturligtvis hade vi en produktiv resa: de förberedde bilen för den nya säsongen och sonen fick nya färdigheter.
ÖPPNA FRÅGOR
Så här förstås barns tänkande, hur man utvecklar det? Ibland visar jag min son hur man gör något, väntar på att han ska upprepa - men nej, han vill inte, det fungerar inte. Och då såg jag bara en gång - och visar ett lysande resultat av memorering, reproduktion!
Med tal, samma sak - jag gjorde logopedövningar med honom, jag gick till utvecklingskurser enligt Maria Montessori-systemet, jag läste böcker - barnet avger alla ljud, men talar fortfarande sitt eget språk. "Babai", "yum-yum", "top-top" … Ingen lärde honom dessa ord, förvrängde inte orden under konversationen. Varför sonen säger det är inte klart.
Samtidigt råder principen i pedagogiska rekommendationer för utvecklingen av ett barns tal och tänkande: upprepning är lärandens moder. Om du vill att ditt barn ska prata bra, ha en rik ordförråd - du måste prata med honom ofta, lära dig nya ord, regelbundet öva på ett lekfullt sätt, skulptera, rita, göra fingergymnastik. Lämna inte barnet utan föräldrarnas uppmärksamhet och tillgivenhet. Ack, som praxis har visat, inte ett hästfoder.
Kanske en försening i utvecklingen?
Tänkande och tal i modern psykologi läggs på samma hylla. Dåligt talar - betyder dåligt tänker. Inga ord, inga tankar.
Att prata mycket och snabbt är också en anledning för föräldrar att vara försiktiga. Är allt okej med tankeprocesserna? Jag lyssnade inte på frågan förrän i slutet, men svarade redan - ett av symptomen på uppmärksamhetsunderskott.
Begreppen "normalt" och "onormalt" är Damocles svärd i föräldrarnas sinnen. Jag vill att barnet ska vara friskt, utvecklas fullt ut, så att läkare och psykologer bekräftar: allt är i ordning, tänkande och tal motsvarar åldersnormen.
Det händer dock ofta att föräldrarnas interna åsikt inte motsvarar de professionella utvärderingarna. Naturligtvis kan allt hänföras till det faktum att deras mamma är per definition bäst för mamma och pappa, och deras kärlek är blind, så de ser inte det uppenbara - utvecklingsavvikelser.
Men hur är det med de vanliga fallen när ett barn, som är försenat av läkare i talutvecklingen, förstår allt perfekt, inser och efter ett tag börjar tala i hela meningar? Som folket säger var han tyst, tyst, och sedan sprängde det. Mirakel? Indigo baby? Funktioner i individuell utveckling?
Så hur kan föräldrar förstå vad de ska göra om barnet inte talar så många ord som det borde vara enligt åldersnormen: vänta eller vidta brådskande åtgärder, inklusive att dra nytta av framsteg inom läkemedel?
VAD VET VI OM BARNAS TÄNKNING?
René Descartes uttryck "Jag tror, därför är jag" visar väl vikten av att tänka för människan. Detta är det viktigaste steget i vår kunskap. Förmågan att reflektera den verkliga världen i hjärnan, samla kunskap om dess egenskaper, relationer, dra dina egna slutsatser och slutsatser.
Du kan läsa om tankens natur i filosofin, dess former och lagar betraktas av logik och psykofysiologiska mekanismer studeras av fysiologer och psykologer.
Barnet genomgår konsekvent följande steg i tänkande:
- - visuellt effektivt (till exempel barn ser vad andra gör och upprepar till exempel, sätter på glasögon, som en mormor),
- - visuellt-figurativt (till exempel ser ett barn först ett äpple, sedan bildas hans bild i honom, och sedan med ordet "äpple" förstår han vad som står på spel),
- - verbal-logisk (till exempel behärskar barn förmågan att hitta orsak-och-effekt-samband mellan objekt, markera tecken på objekt, dra slutsatser).
Dessutom är alla typer av tänkande inneboende i varje människa, precis vid ett visst ögonblick blir en av tänkandetyperna vid rodret, medan andra förblir i bakgrunden. Samtidigt fortsätter de gamla tänkande att utvecklas och fylls med nytt innehåll. Till exempel, i åldern 4-6 år utvecklar barn visuellt figurativt tänkande, medan visuellt aktivt tänkande inte försvinner, det går till ett högre utvecklingsstadium.
Talutvecklingen åtföljer utvecklingen av tänkande. Ju bättre tänkandet är, desto bättre är talet och vice versa.
OPPSKRIFTER FÖR ALLA
För att utveckla barns tänkande och tal rekommenderas föräldrar:
- gå till utvecklingskurser;
- skapa en gynnsam atmosfär för barnet att lära sig om världen omkring sig;
- på lämpligt sätt begränsa barns nyfikenhet, endast förbjuda det som är osäkert för liv och hälsa, - gå på dagis;
- engagera sig i kreativitet;
- läsa böcker för barnet;
- att uppmuntra självständigt tänkande, - att ge sig själv att göra ett val i livssituationer;
- lära sig att fatta beslut, analysera tillgänglig information.
Ansvariga föräldrar från födseln (vissa också under födelseperioden) börjar engagera sig i utvecklingen av barnet. De flesta av dem förstår hur viktigt det är att inte slösa bort tid, en känslig period i barnets utveckling och försöka sitt bästa. De behärskar nya metoder för tidig utveckling.
Och genom tankeutvecklingen förstår vissa att det är nödvändigt att lära barnet att tänka snabbare. Andra är kreativa, icke-standardiserade. Ytterligare andra vill utveckla hans logik.
Varför gör de det här? Som regel strävar vuxna efter att utveckla barnets tal och tänkande så att han i framtiden blir framgångsrik i affärer, i kommunikation, hemma eller att förverkliga sina föräldrars omhuldade dröm. De skickar honom till lektioner i retorik, främmande språk, undervisar talarskap och så vidare. Barndomen är en början på vuxenlivet, och ju bättre ett barn är förberett desto högre flyger det. Eller så faller det mer smärtsamt.
Steven Harisson, författaren till boken "Happy Child", påpekade korrekt: "Vi blir så borttappade av att lära våra barn att vi har glömt att själva kärnan i ett barns utbildning är att skapa hans lyckliga liv. När allt kommer omkring ett lyckligt liv är vad vi uppriktigt önskar och till mina barn och mig själv."
DETTA ÄR DET, LYCKA
Systemvektorpsykologi från Yuri Burlan bidrar till vår förståelse för hur vi uppfostrar och utvecklar våra barn. "Normal" utveckling och "onormal" i samband med att förstå barns medfödda förmågor får en ny mening. En enda norm? Det är som att ta ett medelvärde av utvecklingen av tänkandet av en delfin och en gök och sedan ge allmänna rekommendationer baserat på denna norm för alla. Utan tvekan finns det något gemensamt mellan en fågel och ett däggdjur, men effektiviteten hos allmänna råd kommer att vara mycket låg, till skillnad från individuella råd.
Det systematiska tillvägagångssättet gör att man kan skilja på de egenskaper som tilldelats ett barn från födseln och undvika misstag i uppväxt. Det är omöjligt att utveckla något som ursprungligen inte gavs till barnet. Om han inte känner kärlek och tillgivenhet hemma, blir det svårt för honom att utvecklas. Så varför knacka på stängda dörrar, slösa bort din tid, nerver och göra din älskade olycklig?
HUR KAN VAR
- Grattis till nyfödda! Du har en pojke född med en analvektor. Hans tänkande är visköst, styvt. Han har svårt att anpassa sig till allt nytt. Under tiden har den ett unikt minne, förmågan att bearbeta en stor mängd information. Det är viktigt att inte skynda honom, lära honom att agera enligt en modell, enligt en mall, att berömma honom för en framgångsrik handling, och han kommer att klara av uppgifterna på ett briljant sätt. Han är noggrann, noggrann, tar allt till slutet. Vi kan säga om honom: stark i efterhand.
Kräver kreativitet, snabbt tänkande från honom är som att kräva en fisk att flyga över himlen. Inget gott kommer att bli av det. Barnet kommer bara att känna hans underlägsenhet, ha ett nag mot sina föräldrar eftersom de inte accepterar honom som han är.
En plötslig förändring i situationen kan oroa ett sådant barn. Det är härifrån som alla berättelser som barnet utvecklade anmärkningsvärt kommer ifrån, han talade redan perfekt och hur han med bytet av en ny dagis slutade prata, blev orolig eller den utmärkta studenten misslyckades med provet.
Innan du diagnostiserar mental retardation är det en bra idé att ta reda på vad som föregick en sådan förändring. Ett analt barn visas läsa böcker, konstruktörer, träklossar, hus, pussel etc. för utveckling av tal och tänkande. spel där du måste sitta och tänka, samlas och vara tålmodig. Incitamentet för barnets aktivitet med analvektorn är beröm. Ett vänligt ord kan leda en anal person om det är rättvist, en välförtjänt belöning för saken.
JAG HELT KÖRT, KÖRT
- Se, du har en bebis med en hudvektor. Med flexibelt tänkande, vem vet hur man inte bara kan anpassa sig till förändrade förhållanden utan också att dra nytta. Han tänker snabbt, fattar beslut snabbt, han behöver inte lägga information i hyllorna, väga för- och nackdelar länge, som ett anal barn. Hans natur är inte riktad till tankens djup, han hoppar på toppen, men han lyckas göra många saker på en gång.
Om hans föräldrar försöker ge honom uthållighet, tvinga honom att avsluta det han började, upprepa samma sak, förbjuda honom att pröva sig själv i olika former, då tappar han intresset för att känna världen. Han fångar allt i farten, lär sig snabbt att tala. Allt nytt ger honom nöje. Hans tal är flytande, trasigt. För honom är tid pengar, så det finns inget att röra med. Sparar ord, går direkt till sak.
Det är bäst att utveckla hudbarns tänkande och tal i utomhuslekar, även där det är konkurrens och konkurrens. De älskar att räkna, matte. Materiella värden är deras prioritet. Om du vill lära ut något till läderarbetaren - lista vilken nytta han får av det, vad han kommer att få i slutändan.
Skinnare är ledare av naturen, det är viktigt för dem att vara de första i allt. Det är möjligt att uppmuntra dem till en korrekt utförd uppgift och stimulera dem till nya prestationer med väsentliga fördelar. Det faktum att inte bara kommer att fylla fickan utan också kommer att ge påtagliga fördelar för barnet. Till exempel gå till cirkusen eller en extra timme innan sängen.
Lysande ingenjörer, arkitekter, advokater växer från läderarbetare. Vem, om inte dem, kan reagera blixtsnabbt på förändringar i situationen, svara på knepiga frågor, undvika, leta efter kryphål, uppnå mål?
JAG KAN GÖRA ALLT
- Möt kungen, bara en kung. Denna bebis har en enorm potential av naturen. Hans tänkande riktas mot framtiden. Han föddes med en urinrörsvektor. Av hans natur uppfattar han inga förbud och begränsningar, det finns inga myndigheter för honom, och det är meningslöst att vädja till klassikernas uttalanden, till någon annans erfarenhet, att jämföra honom med andra barn. Han känner till sitt eget värde. Känns överlägsen andra människor. I de tidiga dagarna var urinröret ledaren för förpackningen, och de leder oss fortfarande med dem.
För att sänka urinröret i rang, till och med en sådan liten, till exempel att påtvinga honom uppfyllandet av utbildningsuppgifter - att orsaka hans ilska, motstånd. Han vet själv vad han behöver. Han kommer själv att kontrollera om hans föregångare gjorde de rätta slutsatserna.
Föräldrar kan bara beundra barnets prestationer med urinrörsvektorn, rikta hans våldsamma energi i rätt riktning med hänvisning till hans naturliga känsla av ansvar - vem, om inte du?
Vem kommer att klara av en svår uppgift, vem lär sig flest ord, vem hittar svaret på en svår fråga, vem kommer att erbjuda en icke-standardlösning på problemet? Vem kommer att förena och leda laget? Naturligtvis är han det. Oavsett vad han åtar sig kan han i princip hantera. Den enda frågan är om vuxna kommer att kunna utbilda honom korrekt. Urethral utvecklar först och främst kommunikation med kamrater.
ÅTTA VECTOR REALITY
Så, systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan skiljer barn ut efter deras medfödda egenskaper, åtta vektorer. Med hjälp av exemplet med de tre nedre vektorerna visade jag hur man arbetar med utvecklingen av tänkande och tal på ett målinriktat sätt.
I slutet av artikeln kommer vi att överväga hur utvecklingen av tänkande fungerar för några av de övre vektorerna.
Skönhet är en fruktansvärd kraft
Ett barn med en visuell vektor är mottaglig, känslig, emotionell. Det är lätt att lära ett sådant barn att prata vackert, för det är naturligt utrustat med strävan efter skönhet. För utvecklingen av hans tal och tänkande behövs intryck. Han har mer utvecklat visuellt minne, så det är bättre för honom att se en gång än att höra hundra gånger. Att lära sig av ämnesbilder, olika typer av utvecklingskort, av animerade filmer visar 100% resultat med en visuell bebis.
Åskådarens visuellt figurativa tänkande utvecklar läsning av böcker, teckning. Analvisuella barn är till exempel världens bästa artister och designers.
Ju tystare du går, desto längre kommer du
Ett barn med en ljudvektor är fokuserad på sig själv, hans inre upplevelser och förnimmelser, kan vara tyst länge i barndomen och sedan tala i hela meningar. Han behöver tid att svara på frågor tills han kommer ut ur skalet. Han lever med idéer.
Hans tal är ofta tyst, men om du inte ropar på honom, inte kräver att tala högre och svara snabbare, kommer ett riktigt geni att växa ut ur honom. Han talar skriftligt bättre än muntligt.
Ordet är inte en sparv
Det orala barnet har ett verbalt sinne, tänker han genom att tala. Han börjar vanligtvis prata tidigt, hans tal är snabbt och sväljer slut. Att hitta fria öron är av största vikt för honom. Det är extremt svårt för honom att formulera sina tankar på papper. Det är inte klart vad man ska välja från hela tankeströmmen.
Vi måste lära honom att lyfta fram det viktigaste, att lyssna på honom till slutet. Han kan göra en lysande talare. Om du inte lyssnar på honom kommer han fortfarande att försöka se till att de lyssnar på honom - han kommer att ljuga och uppfinna fabler. Att slå ett muntligt barn på läpparna är ett säkert sätt att stamma honom, eller till och med till patologiska lögner i framtiden.
Under tiden föds ett modernt barn med flera vektorer, och du kan förstå dem mer detaljerat, lära sig deras funktioner i tänkande och tal, lära dig att känna igen ditt barns vektorkocktail vid träningar om systemvektorpsykologi av Yuri Burlan.
Tanke och ord följs av handlingar, och vad de kommer att vara beror i synnerhet på utvecklingen av en persons tänkande. Vi har mätt en relativt kort tidsperiod för utveckling av naturliga egenskaper - från födseln till puberteten, så missa inte chansen att utveckla ditt barn ordentligt. Hans lycka ligger i dina händer.
