Barnet mobbas i skolan. Hämnd, skrämsel eller kapitulation?
Ju mer framgångsrik och rikare, desto svalare, oavsett vad du har inuti. Form har blivit viktigare än innehåll. Och i detta samhälle började vi känna oss själva som separata individer, inte kopplade till varandra. Parollen "varje man för sig själv" återspeglar mest vad som händer …
Barn som mobbas i skolan
Från år till år uppmärksammar lärare och psykologer allmänheten på ökningen av aggressivitet och grymhet bland barn. Idag kan ett barn inte bara förolämpa i skolan utan ordna för honom en riktig mobbning.
Problemet med utstödda i skolan är inget nytt. Utkast i kollektiv uppstod tidigare, bara barnkollektivet var mycket mer humant och tillmötesgående, och lärarnas handlingar syftade till att samla den kollektiva och utbilda moral. Detta gjorde det möjligt att lösa problemet snabbt. Med tanke på prioritering av moral, ömsesidigt beroende och försoning fanns det inget utrymme för tillväxt av barngrymhet.
Idag har situationen förändrats: vi lever i en tid då en person har blivit mindre värdefull än sin sociala status och ekonomiska situation. I hudfasen av utvecklingen, där vi kom igenom med unionens kollaps, bildades andra landmärken: social och egendomens överlägsenhet, individualism. Ju mer framgångsrik och rikare, desto svalare, oavsett vad du har inuti. Form har blivit viktigare än innehåll. Och vi började känna oss som separata enheter, inte kopplade till varandra. Parollen "varje människa för sig själv" återspeglar fullständigt vad som händer i samhället.
I den här artikeln kommer vi att försöka navigera i vår tids verkligheter med hjälp av systemtänkande, som bildas vid utbildningen av Yuri Burlan "System-vector psychology".
Erfarenhet fungerar inte
Hur är detta relaterat till föräldraskap? Direkt. Vår tidigare utbildningserfarenhet fungerar inte, för det finns idag en enorm klyfta mellan generationer av föräldrar och barn. Det betyder att våra barn är mer vildare än för 20-30 år sedan. Och en av anledningarna till detta är ett samhälle som har förändrats och inte har utvecklat nya sätt att interagera, nya metoder för att utbilda den yngre generationen.
Verkligheten är att samhället dör av kollektiva frustrationer och fientlighet. Barn förvånar oss inte bara med sina talanger och uppfinningsrikedom, utan också med sin brist, upphetsning, djärvhet, grymhet. Vi, föräldrar, förstår att något är fel med våra barn, men vi vet inte hur vi ska lösa problemet.
När ett barn blir förolämpat i skolan är föräldrarna i ett mycket aggressivt humör för att "ordna upp" med lärare, och skrämma dem med RONO och åklagarmyndigheten. Samtidigt glömmer de att förstå sitt eget barn och ta reda på vad som skulle hjälpa honom att anpassa sig i barnets team. Och hur man kan hjälpa någon som ständigt förolämpar barn att förbättra sig, hur man kan vägleda honom på rätt väg …
En ännu galnare handling av utstängda föräldrar är att hantera sina barnmissbrukare på egen hand. Metoder för sådana uppgörelser är kända: ta "vid skräpet", skrämma, skrika eller till och med slå. Här på ett forum delade en förälder sin "upplevelse":
Och det är så vuxna bestämmer frågor, vad ska man säga om barn som fortfarande utvecklas?
Föräldrar klandrar skollärare för likgiltighet, och föräldralärare - för felaktig uppfostran av barn, eller ännu värre - förklarar beteendet hos det förolämpade barnet med frasen "han är skyldig." Som ett resultat löses problemet inte av någon ansvarsfull vuxen och spänningen och förbittringen växer. Med en sådan medvetenhet hos vuxna kan man inte förvänta sig synliga förändringar i barns beteende.
Barnet slås i skolan. Skolflock
Skolan är platsen där våra barn går igenom huvudprocessen för socialisering och kultivering. Barn är djur, de är födda med en viss uppsättning önskningar och egenskaper som behöver utvecklas. Därför är det inget överraskande i det faktum att barn inte beter sig som änglar alls.
Som förklarats i utbildningen "System-vector psychology", i skolan, som i en primitiv flock, sker rankningen av en liten person i ett team. Ranking är ett slags försvar av din egen plats i laget. För att bevisa sin rankning eller öka den används alla tillgängliga metoder för barn - att slå, trycka, bita. Men det är tills acceptabla kulturella sätt att interagera utvecklas, vilket händer under inflytande från föräldrar och lärare.
I vilket paket som helst finns det en ledare eller ledare, och skolans team är inget undantag. På många sätt beror de gällande reglerna i klassen på vem som är ledaren i klassen. Och det kommer redan att bero på dessa regler om barnet”motsvarar eller inte” till den här gruppen. Tufft, va? Men kom ihåg dig själv i skolan: hur läskigt det var att vara ett svart får, hur de försökte imitera mer "avancerade" killar i kläder, i köpta saker.
Om det finns ett barn i klassen med en urinrörsvektor - en ledare av naturen, kommer laget att vara mer öppet och mindre krävande för kamrater när det gäller att strikt följa någons vilja. Barn kommer att lyssna på urinrörsledaren Vasya, omedvetet underkasta sig hans magnetism. När allt kommer omkring är urinröret en medfödd rättvisa, avkastning på brist till alla medlemmar i förpackningen, vilket innebär att även de svaga, inte alla som upplever problem med anpassning i laget, kommer att vara under dess skydd.
När det inte finns någon urinrörsledare i klassrummet intar hans plats ett barn med en hudvektor - den framtida arrangören, ledaren och chefen (om han utvecklas) som "spelar sin fiol." Och då beror situationen i klassrummet på vem han är, den här ledaren - ett barn som utvecklas ordentligt eller ett som visar sina outvecklade egenskaper. Denna ledare kommer genom sitt beteende att sätta utvecklingsriktningen för hela laget så mycket att läraren inte kan göra någonting.
Om klassledaren är en fattig student, kommer ditt gyllene barn, en utmärkt student, uppenbarligen inte att strök över huvudet. Tvärtom, de kommer att vilja lära den "abstrusa nörd" en lektion, göra smutsiga knep eller öppet skada. Så nu att underkasta sig en förlorare? Inte i något fall! Du måste förstå klassrumsmiljön, lärarens och ditt barns position, hans behov och risker för honom från en sådan situation och fatta rätt beslut.
Barnet mobbas i skolan. Trakasserier av utmärkta studenter
De mest lydiga, snygga och lydiga är barn med anala och visuella vektorer. Nyfiken, öppensinnade barn, utmärkta studenter och medaljörer, de gillar att lära sig. Det är de som blir föremål för förföljelse om de befinner sig i en klass med en”fel” ledare-ignoramus - en hudunderminer av lugn och akademisk prestation.
Alla kommer att studera medelmåttiga i en sådan klass för att inte sticka ut, och om det finns 1-2 utmärkta studenter, kommer all ilska och avund att gå till dem - de naturligt gyllene barnen. Klasskamrater kallar dem nördar, nördar, kramper, kasta föremål, skräp på dem, riva sina anteckningsböcker.
Ofta kan ett barn med en visuell vektor inte bekämpa gärningsmännen. Han är naturligtvis mild och snäll, förtroendefull och har ingen önskan att gå i konflikt. Han har svårt att försvara och försvara sig själv. I en sådan situation förvärras barnets tillstånd av rädsla och ovillighet att gå i skolan. Ett tyst och blygsamt barn med en analvektor kommer att uthärda länge, men inuti kommer han att växa en enorm förbittring och ett komplex av självtvivel.
Sådana barn måste definitivt lära sig att försvara sig i ett team muntligt, eftersom övergången till hemundervisning inte är ett alternativ utan snarare att skada. De måste lära sig att kommunicera självständigt med sina kamrater, övervinna rädsla och osäkerhet för att säga något fel.
Vanligtvis rekommenderas föräldrar att lära ett sådant barn att stå upp för sig själv med nävarna - att registrera honom i karate eller i en annan brottningsavdelning. Men det är för det analvisuella barnet att detta steg kommer att vara en stor nackdel, eftersom brottning bryter hans naturliga godtrohet, lär ut fientlighet och våld och inte utvecklar sina egenskaper - känslighet, vänlighet, empati.
Vad sägs om en förälder? Barn kan och bör tas med i sport, men inte så att de lär sig att attackera gärningsmän. Barnet måste få rätt vägledning. Sport, till exempel simning, hjälper till som ett sätt att organisera sig så att barnet respekterar sig själv, tempererar andan och blir av med offrets psykologi.
Det viktigaste som behöver göras är att observera teamet: hur barnen beter sig, vem som är ledaren, hur de behandlar de utmärkta eleverna. Om du redan hela tiden hör från ett barns klagomål om att han blir förolämpad i skolan, om hans akademiska prestation har minskat, om läraren inte svarar och inte ingriper i detta problem, är det absolut nödvändigt att överföra barnet till ett hälsosammare team. Med detta steg kommer du att rädda barnets psyke från trauma och komplex, som det säkert kommer att växa inuti sig själv och dra in i vuxenlivet.
Barnet mobbas i skolan. "Vänskap" mot de svagaste
Denna situation kan uppstå med en hudvisuell pojke. Det här är en speciell pojke, tunn, mild, känslomässig, inte som andra, som ofta påminner om tjejer i sitt beteende. En pojke som, till skillnad från andra män, är helt oförmögen att morda. Det är inte en försörjare, den enda som ännu inte har utvecklat sin specifika roll i laget.
Anledningen till mobbning av en sådan pojke av barn är dold i vårt kollektiva omedvetna. Faktum är att under förkulturella tider ätes hudvisuella pojkar (som är värdelösa för kollektivet) rituellt av en flock vid ett gemensamt bord - på detta sätt tog tidiga människor bort sin fientlighet mot sina grannar, annars skulle de ha dödat varandra (det fanns ett sådant stadium i bildandet av mänskligheten).
När de kulturella restriktionerna för kannibalism trädde i kraft började de hudvisuella pojkarna att överleva, men dog tidigt på grund av svaghet, oförmåga att skydda sig. De utvecklade inte någon specifik roll, eftersom de inte gick i krig, som andra män. Deras psykologi börjar nu utvecklas; efter andra världskriget började fler och fler av dessa pojkar dyka upp. Vi ser dem som modeller, utmärkta dansare, sångare, skådespelare - i samma klädsel där hudvisuella kvinnor utmärkt.
Anledningen till förföljelsen av den hudvisuella pojken är att han omedvetet definieras som den svagaste, svaga - den som en gång ätits vid ett gemensamt primitivt bord. Han har inte sin roll i förpackningen, han rankar inte. Alla känner det. Det är därför som fortfarande outvecklade barn, i själva verket små vildar, med glädje och "i godo" kan hela klassen göra ett offer för honom, särskilt om han är rädd.
Själva beteendet hos den hudvisuella pojken får andra rankade pojkar att förfölja. När allt kommer omkring är han tillgiven, icke-konflikt, tårfull, svag, han kommer inte att klättra för att slåss. Mycket emotionell, letar efter kontakt med andra barn. När han avvisas blir han inte förolämpad, han är lättsam, glömmer snabbt det onda och går tillbaka till sina gärningsmän. Medan han upplever rädsla - hans huvudsakliga känsla, lockar han därmed gärningsmän och blir deras offer. Sådana barn förödmjukas, slås, förlöjligas av sitt "flickaktiga" utseende och tvingas göra förödmjukande saker.
Vad är vägen ut då? Försök inte att konvertera din son till maskulinitetsstandarden! Brottningsavdelningen ger honom ingenting. Han kommer naturligtvis att lära sig alla knep och kommer att vara bra att vifta med armar och ben, men han kommer inte att kunna träffa gärningsmannen eller slå honom. Det ligger inte i hans natur att slå (döda). Det här är en pojke med en annan uppgift än naturen - att bli ledare för en annan kultur, som inte längre skyddar den fysiska kroppen utan den mentala. Det vill säga att utveckla tolerans och humanism gentemot människor. För att detta ska ske måste vi alla förstå vår natur och måttet på dess skillnad från andra, inte att krossa en hudvisuell pojke som skiljer sig från oss, vår djuriska natur med vår fientlighet.
Det finns bara ett sätt att rädda ditt hudvisuella barn - att ge honom en sådan utveckling att hans medfödda rädsla för döden (rädsla för att ätas av en kannibal) förvandlas till att känslor återvänder utåt. Det vill säga att utveckla barnets emotionella sfär, att skapa situationer där han skulle lära sig att uttrycka sina känslor av empati och medkänsla för andra människor. Lär honom att spela gitarr - detta kommer att ge honom en enorm fördel bland sina kamrater, göra honom "hans" i vilket företag som helst.
Och naturligtvis bör huvudarbetet göras av läraren och placera de rätta riktlinjerna i barnens hjärnor och hjärtan. Endast genom gemensamma ansträngningar från lärare och föräldrar kan denna situation förändras.
Barnet mobbas i skolan. Den tysta människans lidande
Från denna beskrivning av problemet framgår det systemiskt att barnet har en ljudvektor. Barn med en ljudvektor är tysta, omtänksamma, något fristående från vad som händer runt omkring. De tycker det är svårast att anpassa den högljudda skrikande gruppen klasskamrater. När alla barn springer och hoppar i urtag, sitter ljudteknikern tyst på sidan - han läser eller skriver något själv, tänker bara.
I lektionen hör han ofta inte lärarens fråga, eftersom han är nedsänkt i sig själv, ofta dröjer med att svara, innan han frågar: "va?", "Vad?", "Jag?" På grund av dessa funktioner anser andra barn att han är en broms, en konstig typ, inte som alla andra. Hudlärare (de själva är snabba att fatta beslut och är rörliga) kan i allmänhet säga att ett barn släpar efter i utvecklingen, kallar honom outlärbart. Men så är inte alls fallet, ljudteknikern har det mest kraftfulla intellektet! Helt enkelt på grund av medfödda egenskaper är han fokuserad på sina tillstånd och tankar, och han behöver mer tid än andra för att komma ut till människor från hans "hus" och ge ett adekvat svar.
En konstig konst som inte går in i slagsmål och spel med alla, eller en excentriker som skriver poesi och svävar på en okänd plats, orsakar missförstånd bland barn. När allt kommer omkring vill alla vara som alla andra, och den här konstiga typen sitter separat från alla och spelar inte, ett svart får i klassen. Detta blir orsaken till förföljelsen av "inte som alla andra." De skrattar åt dem, gör resor, spottar på saker, skjuter dem, hänger stötande smeknamn - allt detta för att få känslor ur den fristående ljudmänniskan. Så snart han visar sin förtvivlan, rädslan och missförståndet över situationen, kommer förföljelsen att hämnas.
Om du inte reagerar kommer publiken snart inte att vara intresserad av att "ha kul" med en känslolös excentriker. Naturligtvis är det inte värt att vänta på att detta ska hända. Det är nödvändigt att hjälpa barnet - ljudvektorens ägare att kommunicera med kamrater, för det här är svårigheten för honom. Men om ett sådant barn utvecklas korrekt kan han ta kontakt och till slut accepterar laget honom. Åtminstone är han inte längre förgiftad, men hans ensamhet och "skicklighet" accepteras. När allt kommer omkring är ingenjören inte i konflikt, han skapar inte konkurrens för någon, han är upptagen med sina idéer och tankar, och han bryr sig inte alls om intriger och slagsmål i klassrummet. Och de glömmer bort honom över tiden. Föräldrarnas uppgift är dock inte att förverkliga hans ambitioner och alla står bakom sitt barn utan att hjälpa ljudteknikern att anpassa det skrikande kollektivet.
Vad kan vuxna göra i det här fallet? Först och främst måste föräldrarna till ett barn med en ljudvektor ta reda på varför han inte kan kommunicera med klasskamrater. Det som är viktigt är ditt beteende gentemot barnet. Skriker du på honom? Kanske får du dig att tänka snabbare? Är huset för bullrigt för att barnet ska kunna koncentrera sig? På grund av detta stänger han oftare sina stater, han är bekväm ensam, människor stör honom, så han tappar lusten att kommunicera, ser inte poängen i detta.
I en sådan situation kan läraren också hjälpa barnet att komma ut ur skalet med en ljudvektor. Alternativt kan du be honom att studera ett intressant ämne och göra en rapport till barnen, så att hela klassen senare kan delta i en intressant diskussion.
Om mobbning har gått väldigt långt - barnet har konstant stress i skolan, som i det fall som beskrivs ovan, är det definitivt nödvändigt att byta skolan för att inte skada barnet ytterligare. I ett nytt team kan han utveckla ganska vänliga relationer om laget har ett annat klimat, en annan ledare och lärare som aktivt gräver i klassens och elevernas problem. Och det är absolut nödvändigt att tillhandahålla rätt ljudutbildning, att utveckla ljudvektorns egenskaper hos barnet - att ge mat åt sinnet, att kalla till en konversation, att uppmuntra en oberoende sökning efter en lösning på problemet.
Ett barn med en sund vektor som växer upp i en bekväm miljö för honom (tystnad och brist på skrik) är mycket mindre sårbar, ett bullrigt barnlag anpassar sig lättare. Låt inte vara låst i deras tillstånd (inte förväxlas med behovet av ett barn att vara i tystnad och ensamhet). Du kan lära dig hur man utvecklar och utbildar en liten ljudtekniker vid träningen "System-vector psychology" av Yuri Burlan.
Barnet mobbas i skolan. Lärare och föräldrar är inte likgiltiga
Det finns en utbredd tro på att barn måste lösa konflikten med varandra, men det är fel! Barngrymhet har trots allt inga gränser! Barn i deras mobbning kan gå för långt, för mobbningsoffret finns det en risk för förlust av hälsa och psykiskt trauma för livet. Endast vuxnas uppmärksamhet på problemet med ett barn som blir förolämpad i skolan, stöd, tro på sin styrka och, viktigast av allt, kunskap om hans naturliga egenskaper hjälper till att lösa en svår situation.
Råd till föräldrarna till ett barn som blir förolämpad handlar ofta om att registrera barnet i ett avsnitt, lära honom att ge tillbaka eller se till att barnet inte känner sig defekt när det gäller utseende. Det är tillrådligt att köpa modiga kläder för honom så att han inte sticker ut i teamet som en "bakåt ful ankunge", utan är ungefär som alla andra.
De rekommenderar också att man eliminerar fysiska funktionshinder som tjänar som en anledning till förlöjligande. Detta är naturligtvis vettigt, men du bör veta att betoning på utseende och kläder är sekundärt. Det är mycket viktigare att hjälpa barnet att avslöja sin personlighet och anpassa verkligheten med hjälp av medfödda egenskaper.
Förföljelsen orsakas av psykologiska skäl som är dolda i det omedvetna hos gärningsmannen och utstötta, men de finner felaktigt en rationell förklaring till någon extern faktor.
Det är också sant att ett barn kan se perfekt ut, vara söt, men vara målet för barnets värsta mobbning. När allt kommer omkring kan kulturell begränsning inte längre hålla den fientlighet (avund, ilska, irritation) som barn upplever i puberteten på grund av otillräcklig utveckling och implementering av deras medfödda egenskaper. Dessutom visar samhället, familjen dem motstridiga saker: de lär ut en sak, men i själva verket ser barnet vuxnas fientliga inställning till varandra, deras våldsamma metoder för att klargöra förhållandet.
En förälder till ett barn som mobbas i skolan ska aldrig släppa bromsarna och förvänta sig att "de dåligt uppförda pojken kommer att växa ut." Du måste hitta din lösning på problemet. Lär dig åtminstone varför ditt barn mobbas och hur du kan hjälpa honom att hantera det.
Föräldrar till ett våldsamt barn bör överväga vad som får honom att begå våldsamma handlingar? Vad kommer att växa ut om du inte gör något i dag? Hur rättar man till barnets beteende?
Uppvisningar mellan föräldrar och överföring av pilar från en förälder till en annan löser inte problemet. Tänk och fråga dig själv vem dina barn växer upp, hur du kan hjälpa dem. Fram till puberteten, det vill säga i skolåldern, utvecklas alla fastigheter, ett visst scenario läggs att barnet kommer att agera i vuxen ålder. Hela det framtida livet beror på anpassning i skolans kollektiv och skydd, föräldrarnas stöd, deras ansträngningar som investeras i ett barns utveckling.
Lärarna har ett stort ansvar för utbildningen av barnkollektivet. När allt kommer omkring är det de som kan göra det lättare för barn att anpassa sig i ett team, ge en bra start på utvecklingen av moraliska känslor. Eller så kan de låta den problematiska situationen ta sin gång och skapa grunden för att konsolidera de värsta egenskaperna hos våldsamma barn, i värsta fall, bidra till trauma för psyket och hälsan hos barnet som blir mobbad.
Unik information om barns psykologi och uppfostringsmetoder i enlighet med deras naturliga egenskaper finns redan på de gratis online-föreläsningarna för Yuri Burlans utbildning. Rätt utveckling av ett barn är en av de viktigaste faktorerna för att hjälpa till att undvika mobbning i ett barnlag, å ena sidan, och förebyggande av grymt beteende hos barn, å andra sidan.
