Antidepressiva medel för barn - sänker riskerna eller förstör psyket?
Hundratals typer av antidepressiva medel har hjälpt en man. Åren går och behovet av dessa läkemedel är fortfarande tveksamt. De senaste framstegen inom psykologi ger information om hur antidepressiva medel påverkar vuxen och barns psyke?
Depression, en psykisk sjukdom som beskrivs av Hippokrates, har blivit vår tids pest. Obeveklig statistik tyder på att om på 40-talet av XX-talet, trots alla svårigheter och världskriget, var frekvensen av depressioner endast 2,5-3% av den totala befolkningen, så redan under de fredliga 60-talet ökade detta antal till 10-12 % och ökar varje år.
Vi började XXI-talet med hotfulla siffror: före puberteten (12-13 år) lider cirka 5% av barnen av depression, och efter att den passerar och i vuxen ålder blir depression en verklighet för 20-40% av människorna.
Vad är depression?
Psykisk störning, som kännetecknas av ett extremt deprimerat humör upp till en fullständig oförmåga att uppleva glädje, förlust av intresse för någon aktivitet, motorisk retardation, förlust av styrka.
Ytterligare kriterier kan inkludera huvudvärk, sömnlöshet eller sömnlöshet, aptitlöshet, pessimism och till och med självmordstankar.
För att en diagnos ska kunna göras måste ihållande symtom finnas i minst två veckor.
Barndomsdepression kan nästan inte särskiljas från depression hos vuxna och diagnostiseras baserat på symtom som aptitlöshet, sömnstörningar, plötsliga problem med akademisk prestanda och kommunikation, tillbakadragande och aggression.
Bland anledningarna till utvecklingen av depression skiljer sig standard:
- låga nivåer av hormonerna serotonin och dopamin;
- psykologisk stress som ett resultat av förlust;
- biverkningar av droger;
- samtidig sjukdom.
I mer än en tredjedel av fallen betraktas emellertid depressionen som "uppstod inifrån psyken" och utan uppenbara orsaker.
Hundratals typer av antidepressiva medel har hjälpt en man. Åren går och behovet av dessa läkemedel är fortfarande tveksamt. I den här artikeln kommer vi att överväga effekten av antidepressiva medel på en vuxens och barns psyke utifrån de senaste framstegen inom psykologi.
Sjuk eller frisk. var är gränsen?
Förskrivning av antidepressiva medel sker endast om specialisten har allvarliga farhågor om patientens mentala hälsa. Det finns många tabeller och skalor för att bedöma psyken hos en vuxen och ett barn, men de är så generaliserade och vaga att diagnosen i stort sett gör de slutliga slutsatserna.
Den mest kontroversiella punkten i någon av dessa skalor är den indikator som tas som norm. Vad är normen om vi går utifrån principen att alla människor är olika? Även om fysiologiska normer kan variera avsevärt, hur kan den mentala normen bestämmas?
Enligt en aktiv och mobil lärare med en hudvektor ser ett tyst, osällligt barn, som sitter ensam i hörnet under hela pausen och svävar i molnen under hela lektionen, uppenbarligen hämmad. Misstanke ökar när barnet, för varje fråga som ställs, börjar fråga igen: "Åh, jag?" Det är i detta tillstånd och med misstankar om mental retardation att barnet ofta faller i händerna på en specialist.
Det finns också omvända situationer när en lugn och orolig psykiater med en analvektor, som undersöker en alltför mobil och aktiv baby som inte kan sitta stilla i en minut, koncentrera sig på ett objekt eller tänka länge, betraktar sitt beteende som otillräckligt och diagnostiserar honom med”hyperaktivitet”.
Detsamma händer i situationen att ordinera antidepressiva medel. De barnpsykologer och psykiatriker som, förutom vanliga sanningar, försöker ta hänsyn till varje barns individuella egenskaper, står oundvikligen inför en olöslig fråga - var är gränserna för normalt beteende.
När du är i tvivel om behovet av att ordinera antidepressiva medel, är frågan tyvärr ofta avgjort till förskrivning.”Just in case” ordineras antidepressiva medel för barn av minsta rädsla för ett pålitligt barns liv och hälsa.
Men även under ständig kontroll av recept och föreskrifter, av fruktan för föräldrarnas och lärarnas påståenden, söker den tänkande specialisten ständigt efter de senaste uppgifterna för att få fler verktyg för analys, diagnos och behandling.
Några fler fakta
Enligt vetenskapliga bevis syftar den kemiska effekten av antidepressiva medel till att öka nivån av de så kallade "lyckahormonerna", serotonin och dopamin, vars brist på aktivitet anses vara den främsta orsaken till depression.
Men tillsammans med detta är från 40 till 60% av patienterna resistenta, det vill säga immun mot det första antidepressiva. Och ytterligare en tredjedel - och till den andra.
Det finns ett sådant koncept som "antidepressivt tröskelvärde", vilket är individuellt, i detta avseende kan den initiala dosen av läkemedlet ökas flera gånger för att uppnå effekten. Effekten i sig eller dess frånvaro bedöms tidigast två veckor efter behandlingsstart. Behandlingsförloppet kan pågå från flera månader till flera år och till och med förlängas för att skapa en stabil effekt.
Antidepressiva medel i vissa kemiska grupper är godkända för användning hos barn. De flesta från 12 år, några från 6 år.
80% av antidepressiva läkemedel ordineras av allmänläkare i Europa och USA; denna praxis utvecklas fortfarande i det post-sovjetiska rummet. Psykotropiska läkemedel är i nivå med kalla läkemedel.
Samtidigt är det känt att vissa antidepressiva medel, förutom att verka på serotonin- och dopaminreceptorer, också verkar på opioidreceptorer i nervändar, och detta är redan en narkotisk effekt. Beroendet utvecklas, känsligheten för läkemedlet minskar, vilket innebär att det är nödvändigt att öka dosen för att uppnå effekten.
Vid en abrupt avslutad behandling uppträder abstinenssyndrom, det vill säga den snabba utvecklingen av de symtom som behandlingen riktades mot. För att inte tala om möjligheten för utveckling av "serotoninsyndrom" när man tar läkemedel från olika farmakologiska grupper.
Men en ännu större risk för att ta antidepressiva medel är inneboende för patientens och i synnerhet barnet.
Vilka är riskerna med att använda antidepressiva medel? system-vektor psykologi vy
Antidepressiva medel ökar risken för självmord. Detta anges även i instruktionerna för dessa läkemedel. Av denna anledning rekommenderas förbättrad kontroll över patienten, det vill säga konstant (helst dygnet runt) observation, frånvaron av skarpa skär- och stickande föremål i hans rum, låsta fönster och andra försiktighetsåtgärder.
Varför händer det här? Låt oss ta reda på det.
Vid utbildningen "System-vector psychology" lär vi oss följande. Varje person har medfödda egenskaper, önskningar som kräver att de uppfylls. Vi lever enligt principen om nöje. Att fylla önskningar ger en känsla av tillfredsställelse, glädje, glädje och lycka från livet, icke-uppfyllelse - brist och lidande.
Varje vektor har sina egna egenskaper och önskningar. Om vi tar det på ett enkelt sätt (inte tar hänsyn till vektorbuntarna och deras utvecklingsnivå), strävar den dermala personen efter framgång i sin karriär, den anala personen strävar efter kollegernas ära och respekt, vill bli professionell, den visuella personen gillar att lysa på scenen och det är viktigt att älska någon och så vidare. Läs mer om egenskaperna och önskningarna för varje vektor här.
Följaktligen uttrycks bristen på nöje för var och en av vektorerna och känns annorlunda. Men inte alla dessa tillstånd kan kallas depression. Av en enkel anledning. När en hudman är berövad vinst, avlägsnas hans lidande lätt med en ny del pengar. När en analperson blir upprörd för att han inte uppskattas avlägsnas hans tillstånd lätt genom erkännande från kollegor. Och även när en visuell person lämnar sin älskade och störtar i tunga känslomässiga svängningar, passerar hans smärta tillsammans med ny kärlek.
Verklig depression som en fullständig frånvaro av en känsla av glädje och njutning från livet utan någon uppenbar anledning förekommer bara hos sunda människor.
Deras lidande tas inte bort varken genom att köpa en ny bil, eller få en ny position, eller en ny kärlek, en förtryckande känsla följer dem ibland hela livet. Dessutom har den blivit mycket yngre för den nya generationen sunda människor. Om en person tidigare vid slutet av sitt liv kunde känna dess tomhet och ställa en fråga om innebörden av allt som hände, uppstår idag en sådan fråga bland mycket unga tonåringar och till och med små barn.
Visst har du träffat sådana självupptagna barn och ungdomar med förvånansvärt vuxna och intelligenta ögon? Det här är de, små sunda människor. Det är de som faktiskt kan gå till självmord, som drivs av samma känsla av inre dövhet och lidande som inte går från att ta emot materiella värden.
Användningen av antidepressiva medel för dem är en enkelriktad väg. Vägen att inte förverkliga, inte fylla dina önskningar, inte få glädje av livet, men vägen att lindra inre smärta genom att lindra lidande, vägen för underutveckling och känslan av konstant tomhet i detta liv.
Varför säger vi att användningen av antidepressiva medel är särskilt skadlig för ett sundt barns psyk och inte för en vuxen? För upp till 12-15 år (före pubertetsförloppet) utvecklas vektorgenskaper. En hudmänniska utvecklas och förvandlas från en snål och plushkin till en högklassig ingenjör, en visuell person - från en hysterisk person till en person som älskar människor och en människas värld, men under denna tid måste ljudet utveckla förmågan till inre koncentration, verbalisering av dess inre känslor, koncentration av tanke. Om dessa färdigheter inte utvecklas under denna period kommer de aldrig att utvecklas, och det maximala som vi får är ett bekvämt samhälle, tyst, men aldrig känd lycka, utan att fullgöra hans naturliga roll som person. Och i värsta fall - en självmordsfördröjning i tid.
Öppna dörren till undermedvetet
Således ligger lösningen på problemet med depression i det psykologiska, inte medicinen, vilket innebär att föräldrar inser förmågan, förmågan och egenskaperna hos sitt barn och utvecklar honom i enlighet med dem. Och för vuxna - korrekt implementering av deras sunda egenskaper i samhället.
Baserat på utbildningen "System-vector psychology" blir båda möjliga utan användning av ytterligare medel. Och ännu mer antidepressiva medel.
Du kan lära dig mer om denna fråga i portalens bibliotek, liksom på träningen "System-vector psychology" av Yuri Burlan.
