Att utbilda ett barns känslor i tiden för klipptänkande
Kan man lära ett barn att uppleva sådana komplexa och omfattande känslor som kärlek, medkänsla och empati, om det idag finns enkla nöjen mer än någonsin? Kommer ditt barn att vilja bygga känslomässiga band med andra som kräver mentala investeringar om du kan få vänner med en smart elektronisk leksak?
Livet går alltmer bortom skärmarna för prylar. Arbeta - vid datorn, fritid - framför TV: n, vägen - i smarttelefonen. Kontinuerligt informationsflöde, snabb byte av bilder, skarp växling av ämnet för materialet. Vi vänjer oss vid att tänka i fragment, bara komma ihåg de viktigaste sakerna utan att fördjupa oss i problemet eller händelsen.
Globaliseringens och standardiseringens era, informationstiden, teknikens ålder och superhastigheter. Vårt klipptänkande är en typ av anpassning till nya existensvillkor. Idag lever vi mitt i stora informationsflöden, vi arbetar med dataarrays som vi inte har tid att bearbeta. Och under samma förhållanden uppfostrar vi våra barn som behärskar många enheter nästan från spädbarn.
Bristen på föräldrakontroll över barnets närvaro på webben, strikt filtrering av information där barnet är nedsänkt, komplicerar avsevärt utvecklingen av den sensoriska komponenten i en växande personlighet. Att vara ständigt nedsänkt i "leksaker" lär sig inte barnet att kontakta människor, bygga emotionella kontakter med dem. Detta oroar många föräldrar som utan framgång försöker återföra sitt barn till den verkliga världen, för att anpassa honom till livet, medan det ögonblick då detta kunde göras redan har missats.
Kan man lära ett barn att uppleva sådana komplexa och omfattande känslor som kärlek, medkänsla och empati, om det idag finns enkla nöjen mer än någonsin? Kommer ditt barn att vilja bygga känslomässiga band med andra som kräver mentala investeringar om du kan få vänner med en smart elektronisk leksak? Låt oss försöka lista ut det med hjälp av System-Vector Psychology av Yuri Burlan.
Likgiltighet är ett generationsdrag
Redan för 30 år sedan ansågs det att gå på biografen som en storartad händelse, och att titta på en tecknad film var en sällsynt lycka till eller en belöning för gott beteende. Nu står barnet inför ett annat problem - att välja vilken tecknad film han inte har sett ännu, vilket spel han inte har spelat ännu, hur han ännu inte har haft kul.
Mycket av tiden som tidigare upptogs av kommunikation med kamrater, läsning av böcker och aktiva spel ersätts av virtuella aktiviteter som inte kräver någon kommunikationsförmåga eller skapar en känslomässig koppling till andra människor.
Tillgången på nästan vilken underhållning som helst, inklusive den mest pikanta, och långt ifrån hög kvalitet, ett stort antal humoristiska program, tecknade filmer, videor och föreställningar som förlöjligar en annan persons brister eller förlägenhet, devalverar betydligt de känslor vi upplever, emascettes känslomässig sfär, lämnar bakom tomhet och oförmåga att empati, särskilt i barnets psyke.
I strävan efter ljus och primitivt nöje går vi ofta utöver alla gränser. Så familjen hamnade i en bilolycka på grund av att mamman, under körning, lade upp ett foto av sitt barn i bilstolen på det sociala nätverket. Den mest framgångsrika och imponerande selfien kan också vara den sista i livet för en desperat selfie.
Tittar vi på smartphones passerar vi alltmer och märker inte en fallen gammal man eller ett gråtande barn. Likgiltighet hos vuxna förvandlas till aggression och grymhet hos den yngre generationen. Moderns likgiltighet förvandlas till dotternas absoluta känslighet.
Ja, kampen mot frestelser har alltid varit svår. Närheten, tillgängligheten och enkelheten hos teknisk och virtuell underhållning drar oss till latskap, tröghet och passivitet nästan varje dag.
Men! Hemligheten är att det mest handlar om vuxna. Det är mycket lättare för barn att hantera sådana missbruk fram till en viss ålder - tills de bildas, behöver de bara sätta in färdigheten för att njuta av att kommunicera med människor.
Nya barn - nya metoder
Vår nya, konstiga och fantastiska generation Z, född efter 2000, skiljer sig från sina föräldrar, först och främst i styrkan med deras önskningar. För dem blir en fullfjädrad, kraftfull och holistisk implementering av medfödda psykologiska egenskaper en prioritet, oavsett vilken uppsättning vektorer naturen ger dem.
Att uppfostra en generation med så hög potential är både en svår, ansvarsfull och mycket spännande process. Föräldrarnas psykologiska färdigheter spelar en oerhört viktig roll här, som ger en djup förståelse för barnets inre värld, hans djupaste önskningar, brådskande behov och förutsättningar för en optimal utveckling av talanger.
Särdragen i utvecklingen av barnets psyke, principerna för utbildning av känslor och mekanismerna för bildandet av kulturella begränsningar hos moderna barn förklaras tydligt av Yuri Burlans systemvektorpsykologi.
Under uppväxten genomgår varje barn de utvecklingsstadier i psyket som hela mänskligheten har gått igenom i mer än ett årtusende. Fram till slutet av puberteten (upp till 12-16 år) sker en process av psykologisk utveckling, efter examen börjar implementeringen av vektorgenskaper som fortsätter under hela livet. I vuxenlivet inser en person sig själv på den nivå till vilken hans egenskaper lyckades utvecklas under barndomen.
Utvecklingsprocessen kan bara inledas med den bevarade känsla av trygghet och säkerhet som mamman ger barnet. Ett starkt emotionellt band med din mamma är viktigt. Först då kan vi gå vidare och prata om någon form av psykologisk utveckling.
Under förutsättningarna för adekvat systemutbildning fungerar morotmetoden perfekt. När ett barn får skickligheten att förverkliga sina egenskaper på en högre nivå enligt sina vektorer, känner han en starkare uppfyllelse och därmed ett kraftfullare nöje från sina handlingar.
Den emotionella upplevelsen förknippad med interaktion med en annan person är en förverkligande av en mycket högre nivå än en leksak i telefonen.
En bok läst av föräldrar högt med uttryck, som väcker medkänsla för karaktärerna, lämnar ett mycket starkare intryck på ett barn i tidig ålder än en annan tecknad film "om ingenting". Ett träd planterat med föräldrar eller en fågelmatare gjorde att intressefokus flyttas från bilderna som blinkar på skärmen till vilda djur. Inblandning i att ta hand om en sjuk mormor eller att hjälpa en ensam granne bildar förmågan att känna en annan persons känslor, att vara medkännande och dela sin vänlighet med människor. Varje tårfällning för en annan blir ett nytt steg i utvecklingen av barnets känslor.
Förmågan att älska är en riktig konst, och den består först och främst av förmågan att älska människor, i förmågan att känna och dela andras smärta och sätta den över din egen. Förmågan genom ord och handling att hjälpa en annan person att hantera lidande är den högsta utvecklingen av känslor. Kärlek före självuppoffring är toppen av utvecklingen av den visuella vektorn för den mänskliga psyken, som bär den största emotionella potentialen.
Det är möjligt och nödvändigt att införa en kultur av empati, värdet av medkänsla, att odla favör för behövande och svaga hos alla barn, även utan en visuell vektor. Trots allt är höga kulturella värden nyckeln till en framgångsrik anpassning av en person i samhället och en utmärkt hjälp för implementeringen av alla psykologiska egenskaper på högsta nivå.
Bor i hjärtat
För barn som har en visuell vektor blir emotionell utveckling en extremt viktig process för att bilda psyken fram till slutet av puberteten, aerobatics i manifestationen av egenskaperna som är förmågan att känna känslor och upplevelser av en annan person och dela dem med honom, sätta sig själv på sin plats, känna hans smärta som hans.
Det är för utvecklingen av en visuell bebis att den fullständiga frånvaron av skrämmande stunder i hans liv är extremt viktig i barndomen. Oavsett om det är att läsa läskiga berättelser, spela i de mörka, grymma tecknade filmer eller leksaker, alla skräckhistorier och hot i stil med "Jag lämnar dig här" eller "nu tar din farbror dig bort" och liknande.
Den visuella vektorn, som alla andra, utvecklas från en primitiv nivå till dess fullständiga motsats. Från rädslan för döden, som varje förkulturerad, primitiv person med en visuell vektor bar till osjälvisk kärlek till människor.
Rädd, det visuella barnet stannar i sin utveckling, och empati med andra, lär sig att älska, ta fram sin rädsla och därmed bli av med alla fobier eller panik som psykologiskt skräp i framtiden. Kärlek är den andra sidan av rädsla. Antingen är en person rädd för allt och söker om och om igen bekräftelse på sin rädsla, eller så förvärvar han förmågan att älska, fylla sitt liv till randen med det mest kraftfulla nöjet och önskan att skapa.
Moderna barn med stor begärkänsla känner omedelbart möjligheten till kraftfullare nöje och tar tag i det, och går inte längre med på mindre. Därför är det inte svårt att utbilda känslor i den nya generationen. Det viktigaste är att förstå barnets önskemål och erbjuda honom en mer utsökt pepparkaka.
Effektiviteten i systemuppfostran av barn kan utvärderas uteslutande av de hållbara resultaten av den praktiska tillämpningen av den kunskap som erhållits under utbildningen. Du kan läsa feedback från praktikanterna här.
Alla hemligheter och funktioner för känslornas utbildningar hos moderna barn kan läras vid Yuri Burlans träning. Registrera dig för nästa gratis onlineföreläsningar om systemisk vektorpsykologi här. Gratis inträde.
