Självskärningar och självskador hos ungdomar vid barnpsykiater. Del 2
Tonåringen gör raserianfall hemma, förklarar att ingen älskar honom, att ingen behöver honom. Hotar att hoppa från balkongen, klippa händerna och liknande. Och skär. Och sedan hittar mamma eller pappa honom med blodiga underarmar i halvsvagt tillstånd. De försöker ge hjälp, stoppa blodet, ringa till en ambulans och han hoppar plötsligt upp, rusar ut genom fönstret … Yuri Burlans systemvektorpsykologi hjälper till att förstå motiven för sådana barns beteende.
Del 1
I receptionen ser jag ofta pojkar och flickor med självskador och självskärningar på händerna. De tas med av föräldrar och lärare - de märker självskärningar på händerna och börjar slå alarm. I den här artikeln pratar vi om det demonstrativa beteendet hos ungdomar som villigt visar sig självskada för andra killar.
Lärare säger att sådana barn medvetet uppmärksammar andra på detta, som om de skryter. Sådana barn skiljer sig ofta åt i sitt beteende: de beter sig demonstrativt, kan störa lektionerna, vara vågiga, hoppa över lektioner. De försöker på alla möjliga sätt bli uppmärksamma. Bland ungdomar kan detta beteende betraktas som "coolt", säger de, se hur modig jag är. Och hemma? Hemma är barnet hysteriskt, krävande och kan hota självmord framför släktingar genom att applicera självskärningar och självskada på händerna.
Varför tillfogar tonåringar demonstrativt självsnitt och självskada på sina händer? Av vilken anledning gör de det här?
I min praktik observerar jag att ungdomar med visuella och hudvektorer orsakar självskada på huden för att locka andras uppmärksamhet. Samtidigt kan de ha andra vektorer, men det optiska kutana ligamentet kommer att vara det ledande i det fall som beskrivs ovan.
Systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan hjälper till att förstå motiven för sådana barns beteende.
Oroliga släktingar tar med sig en sådan tonåring för att träffa en psykiater av en anledning. Inte alla barn hotar självmord genom att "öppna venerna", skära sig själv och skada sig själv i armarna. Tonåringen gör raserianfall hemma, förklarar att ingen älskar honom, att ingen behöver honom. Hotar att hoppa från balkongen, klippa händerna och liknande. Och skär. Och sedan hittar mamma eller pappa honom med blodiga underarmar i halvsvagt tillstånd. De försöker hjälpa, stoppa blodet, ringa till en ambulans, och han hoppar plötsligt upp, rusar ut genom fönstret …
Jag observerar barn som har fått diagnosen psykiatrisk diagnos. Som ett resultat av påträngande självskada på huden och beteendestörningar behandlades de upprepade gånger på ett psykiatriskt sjukhus. Jag läste utdrag: "Suicide Threat 2015, Suicide Threat 2017" …
Varför är ett barn villigt att frivilligt skada sig själv, orsaka självskada, självskära på händerna? För att förstå orsakerna till detta beteende hos tonåringar, låt oss vara uppmärksamma på deras särdrag.
Orsaker till självskärningar och självskada hos ungdomar. Den visuella vektorn
En person utrustad med en visuell vektor har en enorm emotionell potential och sensualitet. Hur det kommer att manifestera sig beror på graden av utveckling och förverkligande av egenskaperna hos den visuella vektorn.
Människan vill njuta av, ta emot för sig själv. Barn utvecklar bara olika färdigheter, och oftare uppfylls deras önskningar av sina föräldrar. Om ett barn med en visuell vektor från barndomen är van vid att kasta raserianfall med skrik och ett hav av tårar för att få vad han vill, så ställs en sådan primitiv beteendemodell istället för att utveckla interaktionsförmåga. Drivna av skrik är föräldrarna redo att ge honom allt, bara för att lugna. De förstår inte barnets egenskaper, de är hjälplösa för att påverka situationen på något sätt.
Den visuella vektorn är en speciell komponent i den mänskliga psyken. Ett visuellt barn, som alla andra barn, behöver korrekt uppfostran, vilket överensstämmer med hans mentala egenskaper.
Det visuella barnet, som ingen annan, behöver skapa emotionella kontakter. Först i en tidig ålder med mina föräldrar, särskilt min mamma. Vidare, i dagis och skola, skapar han emotionella band med kamrater. Vänskap mellan visuella flickor är inte att spilla vatten. Och med hudvisuella pojkar - detsamma. De delar hemligheter med varandra, upplever varandras känslor som sina egna.
Att läsa klassisk litteratur är av utomordentlig betydelse för visuella barn - de upplever i sin fantasi allt som händer med bokens hjältar, barn lär sig att sympatisera och älska andra människor, utvecklas sensuellt och intellektuellt.
Killar med en kutan-visuell ligament av vektorer är också begåvade i att agera, villigt delta i teaterklubben, delta i skolans amatörföreställningar. Med rätt utveckling under tonåren lär de sig att ta bort sina känslor och känslor, till förmån för andra människor - för att hjälpa dem som är i trubbel, medkänsla för dem.
Den emotionella amplituden hos den visuella vektorn är enorm. Mer än alla andra vektorer. Det är hans önskan att uppleva levande känslor. Det är den visuella vektorn som ges mänskligheten för att utveckla kultur och konst - som ett sätt att uppmuntra andra människor att empati med sin egen typ och därigenom minska fientligheten i samhället.
Vad händer om barnet inte utvecklas korrekt med en visuell vektor?
Under tonåren är utvecklingen av den mänskliga psyken nästan fullständig. Om den visuella pojken eller flickan inte uppfostrades ordentligt, utvecklar de inte färdigheten för att ta hänsyn till andra människor, deras känslor och önskningar. Sådana barn fortsätter att använda infantila modeller för att få vad de vill i vuxenlivet - till exempel genom emotionell utpressning och hot om självskada.
Den visuella vektorn kommer på något sätt att få känslor för sig själv. För honom är det en fråga om liv och död, konstant djup upplevelse av känslor och deras uttryck är hans luft. Ibland är sättet att få känslor för dig att applicera självskada och självskära på dina händer. Från samtal med tonåringar ser jag orsaken i barndomen.
Ofta förbjöds en tjej, och särskilt en pojke, att gråta. Eller det var inte vanligt i familjen att uttrycka sina känslor. I min praxis såg jag familjer, utåt välmående, där de pratade med verb och inte alls pratade om känslor, upplevelser. Barnet lär sig inte att förmedla sina känslor till andra människor, som det skulle göra, att ha möjlighet att uppriktigt kommunicera med sina föräldrar, särskilt med sin mamma, läsa böcker, spela på scenen, spela gitarr på gården, hjälpa dem som behöver hjälp och uttrycker kärlek. Om det visuella barnet inte lärs gråta för andra, kommer det att gråta för sig själv. Han kommer att uttrycka sig i hysterik, vars essens är densamma:”Var uppmärksam på mig! Ge mig vad jag vill! …
Och en våg av självskärningar, självskador stiger, oftare på händerna, hos ungdomar. Självmordshot, demonstrativ utpressning, känslomässigt tryck - allt detta gör de i syfte att pumpa sig in i känslor, eftersom nära människor inte förblir likgiltiga för sådant beteende och "matar" ungdomens visuella vektor med uppmärksamhet på hans problem, tendens till själv- skada och hot om självmord.
Utåt kan tonåringar med en visuell vektor se ganska anmärkningsvärt ut. Deras demonstrativa utseende bara skriker: "Var uppmärksam på mig!" …
Visuella tonåringar lider utan att ta emot känslor, lider utan att kunna uttrycka dem. Det är mycket svårt för dem. De själva skulle vara glada att inte göra det! Men de drivs av det omedvetna, det vill säga den visuella vektorn, som vill uppleva känslor till varje pris.
När hysterier och alla slags demonstrationer utmattar sig, hittar tonåringen ett annat, mer "effektivt" sätt att uppmärksamma sig själv genom självskada på huden. Och ändå kommer inte alla tonåringar att göra det på detta sätt.
Hudvektorns roll i orsaken till självskärning och självskada hos ungdomar
Inte alla visuella ungdomar kommer att skada sig själva och andra självskador.
I min praxis observerar jag att självskärningar och självskador på huden påförs sig själva i syfte att känslomässig utpressning, först och främst, av de ungdomar som utsattes för fysisk bestraffning i barndomen.
Ett barn födt med en hudvektor behöver tillgivenhet och ömhet. Alla hans biokemiska njutningsprocesser är inställda på detta. När han slås, smisk, upplever hans känsliga hud mycket mer smärta än ett barn utan hudvektor. Om detta upprepas ofta lär sig barnet att få glädje inte av ömhet utan av smärta. Hudvektorn är flexibel och anpassningsbar. Biokemiska processer ordnas om och nu, som svar på smärta, frigörs hormoner av njutning - endorfiner, en tendens till masochism bildas.
Tonåringen själv förstår inte vad som händer med honom. Någon kommer att hota att hoppa ut genom fönstret, någon - att kasta sig under tåget, någon - att förgifta sig med piller, eftersom "de gillar mig inte." Och en tonåring med en trasig hudvektor kommer omedvetet att försöka tillföra självskärningar och självskada på sig själv, ofta på händerna, vilket demonstrativt hotar självmord. Sådant beteende kan vara så förankrat att psykiatrikern ställer en diagnos av självskadessyndrom eller självskadessjukdom.
Förutom de visuella och hudvektorerna kan tonåringar också ha en ljudvektor, då förvärras den kliniska bilden. Läs om det i den första delen av artikeln.
Hur man hjälper en tonåring att undvika självskärningar och självskada på händerna
För att hjälpa en tonåring är det väldigt viktigt att förstå honom, vad som händer med honom och varför kommer det inte att vara möjligt att helt enkelt”tygla in” honom. Föräldrarnas tillstånd, särskilt mamman, är också mycket viktigt - det är från henne som barnet, från födseln till slutet av tonåren, får en känsla av trygghet och trygghet. Eller så gör det inte, och detta blir en viktig faktor som hindrar dess utveckling.
En tonåring som skär och självskadar huden på händerna är i stor känslomässig nöd och det är i din makt att hjälpa honom. Registrera dig för gratis föreläsningar om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan för att lära dig mer om ditt barns psyk och skapa en koppling till honom.
