Utbildningsmetoder. Behöver ett barn en psykolog?
Att välja en metod för att uppfostra barn är inte en lätt uppgift. Det finns många olika metoder och metoder för utbildning, därför är föräldrar och lärare beslutsamma och förlitar sig huvudsakligen på sin egen erfarenhet, på en personlig uppfattning om vad som kommer att vara bra för barnet.
Föräldrar måste ofta kasta sig i pedagogikens djungel när de vill hitta svar på brinnande frågor relaterade till deras barns uppväxt. Hur man kan uppfostra honom som en kultiverad person för vilken du inte skulle behöva rodna på offentliga platser? Hur kan man kontrollera barnets beteende, för att till exempel snabbt stoppa hysterin som har börjat eller lära honom att beställa?
Föräldrarnas önskan att hitta effektiva metoder för att uppfostra ett barn för att uppfostra honom lydig, frisk och glad är förståelig.
Låt oss systematiskt överväga vilken arsenal av medel för att uppfostra barn som traditionell pedagogik och psykologi erbjuder föräldrar.
Lite teori
Utbildningsmetoden kallas vanligtvis systemet för pedagogiska och pedagogiska medel som kännetecknar pedagogernas och deras elevers gemensamma aktiviteter. Detta är ett av verktygen för inflytande och interaktion mellan människor. Uppfostringstekniker är en mindre del av uppfostringsteknik - ett specifikt sätt att implementera uppväxtmetoden.
Huvudsyftet med att tillämpa olika uppväxtmetoder för ett barn anses vara en förändring i hans beteende, utvecklingen av hans personliga egenskaper, socialisering i samhället.
Att välja en metod för att uppfostra barn är inte en lätt upt. Det finns många olika metoder och metoder för utbildning, därför är föräldrar och lärare beslutsamma och förlitar sig huvudsakligen på sin egen erfarenhet, på en personlig uppfattning om vad som kommer att vara bra för barnet.
Övertalningskraft
Det vanligaste sättet vuxna påverkar barn, deras sinne, känslor, vilja är konversation, övertalning. Det är inte för ingenting som de säger att ett ord kan döda, ett ord kan spara, ett ord kan leda hyllorna bakom dig och ännu mer för att främja kärleken till hemlandet, till det vackra - ännu mer. Du kan övertyga ett barn om nödvändigheten, sanningen om något, med hjälp av logiska resonemang, exempel från verkliga livet och litteratur.
Förklara, argumentera, ta reda på orsakerna till vissa handlingar hos barn - det antas att denna metod är lämplig för alla barn, med vilken karaktär som helst, i alla åldrar. Det viktigaste är att lärare måste vara övertygande, lugna och självsäkra.
Exempel, prov, perfekt
Barnet är en spegel som visar både fördelarna och nedgångarna hos sina vårdgivare. Barnet ser sina nära och kära och upprepar efter dem. Då blir lärare, kamrater förebilder, och exemplet kanske inte bara är positivt. Ju större pedagogens auktoritet är, desto fler barn dras till honom och vill vara som han.
Gör en - gör två
Bildandet av barnets förmågor, goda vanor uppnås genom en uppsättning övningar som visar att läraren visar några handlingar och kopierar dem av eleven.
Först är detta upprepning, i framtiden förbättrar eleven oberoende de förvärvade färdigheterna och förmågorna. Träning är en viktig metod för att uppfostra barn.
I skolan, i det inledande skedet av att studera ämnen i skolan, som lär sig en ny typ av aktivitet, använder lärare ofta anteckningar och detaljerade instruktioner. Eleverna memorerar en algoritm för åtgärder, en sekvens av steg, då kan de arbeta självständigt.
Morot eller pinne?
De viktigaste sätten att uppfostra barn är metoder för stimulering, såsom belöning och straff. Uppmuntran ses främst som en känslomässig bekräftelse av andra kring riktigheten, framgången för barnets handlingar.
Typerna av uppmuntran kan vara olika: beröm, förlåtelse, beundran, ansvarsfullt uppdrag, belöning. Det bör noteras att den uppmuntrade babyen känner sig nöjd, glad, känner en kraftstyrka och försöker uppleva de nyligen mottagna positiva känslorna, därför börjar han försöka mer, arbeta på sig själv och utvecklas.
Psykologer härledde två axiomer när de tillämpar barn: man bör inte uppmuntra för ofta för att inte nedvärdera själva metoden, och det är också nödvändigt att uppmuntra för specifika handlingar och helst offentligt.
Men det är bäst att tillämpa straffmetoden individuellt för att inte skada det ömtåliga barnets psyke. Straff i sig är det äldsta sättet att uppfostra barn eftersom det är inriktat på att begränsa negativt mänskligt beteende. Bestraffning uppnås med hjälp av en anmärkning, en fin, offentlig misstro, hån, borttagning från kollektivet. Varje barn kan påverkas av straff. Man tror att det straffade barnet känner sig deprimerat, börjar tänka på sina egna handlingar och förändrar sitt beteende.
Inte pedagogiskt, men mycket populärt bland föräldrar är metoden för fysisk bestraffning: "Vad som inte förstår med hans huvud, då kommer bytet att förstå", "Vi måste piska barnet medan vi ligger över bänken", "Slå barnet med en mejsel, barnet blir guld”.
Psykologer påpekar att fysisk bestraffning är den mest ineffektiva och traumatiska föräldraåtgärden för ett barn. När föräldrarna har slut på argument, tar de upp bältet.
Ändå vet många barn från första hand om fysisk bestraffning, och konsekvenserna av sådana uppfostringsmedel är väsentligt olika: någon växte upp som en person, och någon förvärvade en hel del komplex, hyser förbittring för livet.
Systemkommentar
Ur synvinkel av Yuri Burlans systemvektorpsykologi föds ett barn med en viss uppsättning egenskaper-vektorer, inställda från födseln, som bestämmer hans behov, förmågor, tänkande, livsprioriteringar och beteende.
Det bör noteras att vektorerna initialt är inställda, men deras innehåll, utveckling beror på de specifika förhållandena i barnets liv. Uppväxtmetoden som valts av föräldrar och lärare har ett stort inflytande på avslöjandet eller bevarandet av barns naturliga potential.
Det är möjligt att göra rätt val endast på grundval av en tydlig kunskap om barnets egenskaper, och inte genom ett experiment "om det fungerar fungerar det inte", agerar slumpmässigt, översätter andras idéer, personlig erfarenhet i praktiken: i slutändan beror det på hur hans livscenario utvecklas.
Att skilja barnens mentala egenskaper är den viktigaste faktorn för framgången för varje tillvägagångssätt för att uppfostra barn. Till var och en sin egen. Till exempel måste samma övertalningsmetod tillämpas med hänsyn till barnets egenskaper för att det ska fungera fullt ut.
Hudbarn med flexibelt psyke, förmåga att förstå information i farten, värdera resurser och tid, behöver tydliga argument från vuxna, logiska argument varför det är fördelaktigt att bete sig så. En anal baby behöver lägga allt på hyllorna, svara på många förtydligande frågor, upprepa nya krav flera gånger, vädja till hans önskan att avsluta allt till perfekt slutförande, ring till samvete. En hudbebis, till skillnad från en anal, är lätt att assimilera förändringar, nya regler, men han kan också snabbt glömma allt sagt, om inte skapa ett specifikt system med begränsningar och incitament.
Emotionellt tal kan övertyga visuella barn, som är naturligt känsliga, mottagliga. Ett urinrörsbarn med en ledares karisma kan inte övertygas om sin oskuld, det kommer inte att fungera för att påtvinga hans ställning - han accepterar inte kommunikation från topp till botten, du måste prata med honom från botten upp, ge argument baserade inte om personlig nytta, men till det goda för kollektivet, familjen, samhället: "Om inte du, vem då?"
Exempelmetoden fungerar för anala barn om läraren eller föräldern har blivit auktoritär för dem. Det anala barnet strävar i sig efter excellens i alla frågor, och för honom är exemplet viktigt. Hudbarnet blir trött på prover, hans flexibla tänkande börjar utveckla nya sätt att lösa problem, han är uttråkad av att arbeta med anteckningar. För att bli en visuell modell för ett hudbarn måste en förälder och en lärare ha en hög social status, ha en stabil ekonomisk ställning och ha framgång. Det finns inga avgudar för urinröret, han är själv kungen. Han kommer inte att följa reglerna och det finns inget behov av att kräva detta av honom, utan bara att fästa förhoppningar och vända sig till hans naturligt barmhärtiga natur.
För att berömma och straffa barn utan att det påverkar deras mentala hälsa, och fullt ut förverkliga de uppsatta pedagogiska målen för de nämnda metoderna för uppfostran, måste du inse vilken typ av barn som ligger framför dig. Vad som är bra för en person förblir i bästa fall ofarligt för en annan. Så, om du berömmer ett urinrörsbarn, så kommer du att orsaka honom en ilska, eftersom du genom att göra det degraderar honom i rang. Och för ett analt barn är det bara förtjänat beröm för det som verkligen gjordes är tillåtet.
Fysiskt straff är oacceptabelt för alla barn, som skrik, förolämpningar och svordomar. Den mest beklagliga effekten av spanking på livscenariot för hudbarn. Faktum är att de av natur har känslig, ömtålig hud och en psyk som snabbt anpassar sig till förändringar. Detta leder till att hudbebiset vänjer sig vid misshandeln och lär sig att njuta av dem. Därefter blir en sådan person masochist, njuter av smärta. Att slå ett urinrörsbarn - provocera honom att fly hemifrån, vedergällningsvåld, fullständig olydnad mot vuxnas krav.
Skrik är mest skadligt för sunda barn. Ljudbebiset är chockad av skrik, eftersom öronen är dess erogena zon. Som svar störtar han in i sig själv, försöker isolera sig från den fientliga världen. Så han kan bli autistisk eller till och med schizofren. Den anala babyen faller i en dumhet av skrik.
Användningen av en sådan metod för bestraffning som en time-out, när barnet är förbjudet att göra någonting, är effektivt för hudbarn, vars psyke är användbart för adekvata begränsningar. Böter - ett förbud mot att titta på en tecknad film, spela dataspel, minska tiden för promenader är effektiva för läderarbetare. Det viktigaste är att systemet med förbud och begränsningar som skapats av lärare är logiskt, öppet och genomförs utan avlåt, enligt principen: "Lagen är en för alla."
För anala barn är principen om straffens rättvisa viktig: alla lika, så att en känsla av förbittring som fräter själen inte uppstår. Det är också viktigt att berömma dem för framgångsrikt avslutade ärenden. Hudbarn upplever beröm i form av materiella belöningar, upphävande av begränsningar. Urinrörets barn reagerar positivt på andras beundran, detta är en effektiv stimulans för honom.
"Naturligt" straff, först beskrivet av Jean-Jacques Rousseau, är lämpligt för barn i urinröret och huden som snabbt förstår orsakssambandet mellan deras handlingar och deras konsekvenser. Till exempel ville han inte lägga vantar på gatan och händerna var frusna, nästa gång barnet kommer att sätta på dem själv. Det finns inget behov av övertygelse, lärares rop - du behöver bara ge barnet möjlighet att räkna ut allt på egen hand.
För ett analt, muskulöst barn räcker det att lugnt förklara vad som är rätt och vad som inte är. De är av natur lydiga barn, för vilka deras äldstes åsikt är a priori betydelsefullt. Detta anala barn kommer till pappa för en förklaring, "vad som är bra och vad som är dåligt." Det kutana och urinrörliga värdet är världens personliga upplevelse.
Balanserade automatföräldrar som, med en tyst och kall röst, med ett stenansikte, skäller visuella barn och sedan lämnar dem i fred och därmed orsakar irreparabel skada på deras psyke, eftersom åskådarna är mycket sårbara är det mycket viktigt för dem att en känslomässig koppling med sina föräldrar. Även om föräldern är olycklig ska han vara där och visa att han fortfarande älskar sitt barn, men för tillfället är han inte nöjd med sitt beteende. Prata lugnt men varmt även under ett tantrum.
Rollen som vårdpersonalens personlighet
"Om barnet själv tog dig till" kokpunkten ", om din våldsamma reaktion orsakas just av hans beteende (och inte av problem i hans personliga liv, oförskämdhet i kollektivtrafiken eller orättvisa hos cheferna på jobbet), ärligt talat du har rätt att skrika och till och med slå ".
För att inte dra nytta av sådana råd från psykologer är det viktigt att förstå ditt inre jag, att veta hur man kan övervinna stress, hur man kan uppfylla era sanna behov, så att era egna komplex, förbittring, aggression, missnöje med kvaliteten på livet hälls inte ut på barn och förlamas inte av deras psyk.
Naturligtvis kan vi rättfärdiga våra handlingar, vi kan därefter drabbas av en skuldkänsla, men detta tar inte bort vårt ansvar för bristerna i föräldraskapet, för det förlamade barns själ.
Grunden för det korrekta valet av metod för att uppfostra barn är således kunskap om deras medfödda egenskaper, att förstå vad de behöver för bättre utveckling och implementering av de egenskaper som naturen ger. Och garantin för att den valda vägen uppfylls är föräldrarnas förståelse för deras egna medfödda förmågor och förmågan att styra dem.
