Psykologisk utbildning idag - en konspiration mot antiken Freud
Psykologer ger inte råd. Psykologer behandlar inte psykos. De ger psykologisk hjälp till friska människor som befinner sig i svåra livssituationer. De hjälper till att se lösningen på problemet, eftersom personen själv är fast i det, som ett träsk och inte kan hitta en väg ut.
- Jag vill bli psykolog, vad ska man göra för detta? - eleven Masha bedövade mig med en fråga.
"Jag ger alla råd om hur de ska agera", klargjorde hon.
Jaja. Det var denna idé som hon hade om yrket som psykolog efter att ha sett populära TV-program. Lyssna på andras problem och berätta vad du ska göra. Inte dammigt arbete. Modern. Samtidigt lämnar deltagarna i programmen alltid de mest positiva recensionerna om psykologen, eftersom alla deras problem löses med extraordinär lätthet.
Det var synd att göra Masha besviken. De lär inte vid psykologiska fakulteten hur man lär människor att leva korrekt från TV-skärmar. Liksom många andra saker lärs inte ut, viktigare och meningsfullare för en psykologs arbete.
Men i psykologisk utbildning postuleras principen: den som vill, han kommer att uppnå, den som inte lyckas, han vill inte nog. Antagningskontoren försäkrar att alla dörrar är öppna för sökande som väljer psykologiska fakulteten.
Låt oss försöka lista ut om det verkligen är så.
Hur man blir psykolog?
Antalet fakulteter som examinerar certifierade psykologer ökar från år till år. Bara i Moskva, från 5-6 fakulteter vid klassiska universitet på 1980-talet, ökade antalet till åttio.
För att komma in på ett universitet måste en sökande klara Unified State Exam i ryska, matematik, biologi, samhällsvetenskap, ibland krävs att de klarar Rysslands historia, ett främmande språk eller till och med fysik - genom beslut av en specifik utbildningsinstitution.
I samband med ikraftträdandet av Bolognaavtalen måste den framtida psykologen först behärska kandidatprogrammet och sedan gå in i masterprogrammet. Dessutom kan en kandidat-psykolog inte inneha en position som psykolog, han är inte specialist.
Den andra högre psykologutbildningen och forskarutbildningen är mycket efterfrågad.
Varför gå för att studera psykologi?
Motiven för att välja yrke som psykolog är helt annorlunda. Generellt sett kan alla elever delas in i tre grupper:
- de som medvetet valde ett yrke (av en önskan att hjälpa människor, att förstå sig själva, i de omkring sig, att lära sig att påverka en annan persons beteende); recensioner av denna typ av psykolog kommer att vara den mest positiva i framtiden;
- de som av misstag kom in i fakulteten (inte fick poängen för en annan fakultet, blev offer för ett förälders infall);
- de som kom för att få skorpor.
Det verkar som för var och en - efter behov. Under tiden lämnar majoriteten av eleverna missnöjda efter att ha fått en psykologisk utbildning.
Endast den sista gruppen uppfyller helt deras önskan - nästan alla studenter får de omhuldade examensbevisen, eftersom principen fungerar: det finns inga dåliga studenter, det finns dåliga lärare som inte valde rätt nyckel för varje elev, inte implementerade huvuduppsatsen de nya utbildningsstandarderna - de tog inte hänsyn till deras individuella funktioner.
Vad kan vara "deuces" och avdrag om en student lydigt deltog i alla lektioner? Vid psykologiska fakulteten med underbara lärare? Ingen behöver onödiga problem.
Som ett resultat får vi certifierade specialister som, förutom den tilldelade kvalifikationen som psykolog, inte har något annat för detta yrke. Och som ett resultat blir recensioner om psykologen bara värre, eftersom behovet av psykologisk hjälp ökar, men psykologen kan inte klara de tilldelade uppgifterna.
Vad lärs ut i psykologiska avdelningen?
Psykologer ger inte råd. Psykologer behandlar inte psykos. De ger psykologisk hjälp till friska människor som befinner sig i svåra livssituationer. De hjälper till att se lösningen på problemet, eftersom personen själv är fast i det, som ett träsk och inte kan hitta en väg ut.
De lär ut tre huvudområden i en psykologs arbete:
1. Skydd mot problemets början (hur man diagnostiserar, förebygger, vidtar förebyggande åtgärder).
2. Stöd i svåra tider (till exempel hur man använder olika typer av terapi).
3. Beteendekorrigering.
De förbereder sig för det faktum att en psykolog i sitt arbete kan kombinera rollerna som lärare, forskare och praktik.
Lärare arbetar med att utveckla sådana personliga egenskaper hos studenter från psykologiska fakulteter som flit, logiskt tänkande, kärlek till människor, stressmotstånd, empati.
Presentera en etisk kod för en psykolog och huvudbudet "Gör ingen skada". De förklarar att du inte kan vara en psykolog för alla yrken, du måste välja en smal nisch och förbättra där, medan du kommer ihåg att om du slutar studera efter examen kommer du att dö som specialist.
Lärande och arbete kommer inte att mala allt
Studenter som ansöker för att förstå psykologi kommer att bli besvikna över utbildningsinnehållet. Huvudfokus i klassisk utbildning ligger på att studera alla slags teorier, begrepp, paradigmer. Massor av papper från det förflutna som vidgar horisonter och förbättrar förmågan att arbeta med information, men har ingen meningsfull relation till verkligheten.
Diagnostiska metoder - projektiva tekniker, tester, frågeformulär, frågeformulär, skalning - hjälper inte mycket för att förhindra uppkomsten av problem, för att bestämma gränserna för möjliga risker i utvecklingen av en viss person. Vi måste arbeta med konsekvenserna utan att känna till orsakerna till de svårigheter som har uppstått.
Det är också omöjligt att bli psykolog för dig själv - en av psykologernas prioriterade regler: om du vill bli av med dina problem, vänd dig till en kollega.
Alla öppna frågor, tomrum kvar efter examen, lärare rekommenderar dig att stänga dig själv och komma överens med det faktum att en fungerande verktygslåda för psykologisk praxis måste utvecklas av dig själv.
Lärare förklarar de negativa recensionerna av studenter om psykologisk utbildning, där de pratar om förvirring och kaos i högre psykologisk utbildning, helt enkelt: normal situation. Det bildar framtida psykologer den nödvändiga färdigheten för att extrahera användbar information från ett massivt informationsflöde.
Om någon inte gillar något betyder det att de inte kunde klara studietrycket, de har inte de nödvändiga egenskaperna och färdigheterna för att förstå vetenskapen, så de skyller allt på dåliga lärare och själva psykologin som en vetenskap.
Det är löjligt att höra sådana ursäkter från lärare när utmärkta studenter i livet, som tog examen från psykologavdelningen med utmärkelser, talar om bristerna och ofta värdelösheten i psykologisk utbildning.
”Jag råder dig att läsa ett par smarta böcker, studera orientalisk filosofi, främmande språk - det här är mycket mer produktivt än att gå till en psykologavdelning och betala pengar för en tom utbildning. Lita på min långmodiga upplevelse. Lär dig av andras misstag ….
Lurad, bränd
Psykologstudenter som har blåst där av omständigheterna är också fulla av besvikelse.
Lusten för att bemästra psykologyrket vaknar aldrig under träningen. Tråkig, trög, ointressant. Dumt tidsfördriv. Under träningsprocessen visar det sig att det inte är så enkelt att arbeta som psykolog, förutom att det är långt ifrån prestigefyllt och högt betalt.
Sådana "icke-psykologer" springer för att lära sig andra yrken, förflytta sig till andra fakulteter, leta efter ett annat jobb eller ge psykologisk hjälp så att klienter sprids i rädsla.
Så tyvärr har antalet studenter inte vuxit till sin kvalitet. Om tidigare tillväxten av sociala problem i Ryssland motiverades av det otillräckliga antalet psykologer, nu talar de om inkonsekvensen av innehållet i psykologisk utbildning med samhällets krav, nivån på brådskande uppgifter.
Hur kan jag förbättra psykologisk utbildning?
Problemet med okvalificerade och inkompetenta psykologer från rektor vid psykologiska och pedagogiska universitet, välkända personer inom psykologi, föreslår att man löser följande metoder:
- skapa en solid standard för yrket,
- att minska antalet psykologiska förmågor, - införa nya moduler inom psykologisk utbildning, - att göra undervisning i psykologi övningsinriktad genom att minska klassrumstimmarna och införa övning från första året, - införa en obligatorisk antagningsprov på ett främmande språk så att framtida psykologer kan studera utländska psykologers verk i originalet utan att snedvrida översättningen, - ge företräde åt utbildningsformer istället för vanliga föreläsningar och seminarier, - att licensiera psykologiska aktiviteter, - införa specialundersökningar för att ge psykologisk hjälp till befolkningen, - att genomföra obligatorisk övervakning i en psykologs verksamhet (det vill säga att få professionell feedback om sitt arbete från kollegor), - utveckla ett system för avancerad utbildning efter examen …
Generellt sett för att uppnå rysk psykologisk utbildning till internationella standarder. Samtidigt glömmer man tre stora men:
1. I utlandet är inte allt så perfekt som vi föreställer oss. Och utomlands klarar de bara inte av tillväxten av social spänning, ökningen av antalet självmord och andra problem.
2. Det ryska folkets mentalitet skiljer sig avsevärt från folket i andra länder. Vad som passar den västerländska mannen passar inte vårt.
3. Ändra formuläret, men inte innehållet i utbildningen. I avsaknad av en verklig bild av de processer som äger rum inom personligheten, i en hög med olika idéer och teorier, är det omöjligt att ändra kvaliteten på tjänster som tillhandahålls av psykologer, liksom kvaliteten på psykologisk utbildning.
Systemvektorpsykologi av Yuri Burlan
Det är tydligt att modern psykologisk utbildning är i stort behov av förändringar som kan radikalt förbättra dess kvalitet, nivån på psykologiska tjänster som tillhandahålls befolkningen, så att positiv feedback om psykologen råder och är resultatet av verklig hjälp till en person.
Återgår till frågorna:”Hur gör man det? Var man ska börja,”- vi föreslår att börja med det viktigaste: först och främst från omstrukturering till en effektiv metod för att arbeta med en person.
Systemvektorpsykologi hos Yuri Burlan gör att man kan komma bort från många teorier, avvikelser och vag förståelse för vad som händer med en person. Systemvektorpsykologi gör det möjligt att exakt differentiera människor efter deras medfödda egenskaper (vektorer), att förstå de djupa orsakerna till deras handlingar, att veta allt fram till en viss persons livscenario.
För första gången förklarar och erbjuder systemisk vektorpsykologi effektiva sätt att arbeta med sådana manifestationer av en person som självmordstankar, rädslor och tvångsmässiga fobier, förbittring, depression, brist på en känsla av glädje och tillfredsställelse från livet, och till och med hjälper till att hantera med ett antal psykosomatiska sjukdomar.
"Behandla" inte fågeln med metoder som är lämpliga för katten, och förhoppningsvis kanske det kommer att göra det. Göm dig inte bakom rätten att göra ett misstag - en psykolog har inte en sådan rättighet, men som en kirurg att utföra matematiskt korrekta manipulationer och få det förväntade resultatet.
Systemvektorpsykologi från Yuri Burlan ger inte allmänna mallar, det ger en korrekt förståelse för varje persons psyk. Systemiskt tänkande gör det möjligt för psykologen att inte lita på, som tidigare, bara på sina egna känslor när han arbetar med en specifik klient, utan att tydligt förstå vem som vände sig till honom för hjälp och hur han kan få hjälp.
Hjälp dig själv - denna princip implementeras för första gången inom systemvektorpsykologi. Människor som har behärskat kunskapen om systemisk vektorpsykologi vittnar om att olika svåra förhållanden dras tillbaka och effekten är ihållande och långvarig. Och också att systemvektorpsykologin har blivit ett effektivt sätt för dem att arbeta med någon av deras stater och till och med att hjälpa nära människor.
Varje person som till viss del har behärskat kunskapen om systemvektorpsykologi kommer att kunna identifiera risker i förväg och minska dem i tid. Vänta inte på att barnet hoppar ut genom fönstret och kraschar ihjäl, utan i förväg för att bestämma ljudvektorns tillstånd och prata med barnet på hans språk.
Dessutom öppnar Yuri Burlans systemvektorpsykologi de bredaste utsikterna för utveckling av psykiatri, pedagogik, sociologi och en rad andra kunskapsområden relaterade till människan och samhällets funktion.
En kvalitativ förändring av psykologisk utbildning och en ökning av nivån på psykologiskt stöd är inte en skyhög dröm och inte ett kortvarigt projekt. Detta är vad idag kan bli verklighet med hjälp av kunskapen om systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan.
