Hur utvecklas ett barn på ett barnhem?
En noggrann analys av utvecklingen av ett barn på ett barnhem gör det möjligt för oss att observera att nästan alla övergivna barn släpar efter i utvecklingen. Men de mönster som upptäckts av systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan visar att i hela familjer, om barn förlorar sin känsla av säkerhet och säkerhet, upplever de liknande beteendeproblem. De börjar bete sig på samma sätt, även om barnet inte är på ett barnhem.
Fråga från Nadezhda, Moskva:
”Yuri, hur sker då ett barns utveckling på ett barnhem? När allt kommer omkring har barn från barnhemmet inte en känsla av trygghet och säkerhet !!! Finns det verkligen inget du kan göra?"
Victoria Vinnikova, matematiklärare svarar:
Nadezhda, tack för att du tar upp ett svårt och smärtsamt ämne för många. Din fråga om hur ett barn utvecklas i ett barnhem oroar lärare, psykologer, läkare och bara inte likgiltiga människor.
Många hjärtan blöder när de bara tänker på hur det är möjligt att utvecklas under så svåra förhållanden? Vilken typ av skador får den ömtåliga psyken hos barn som hamnar i ett barnhem? Frågan uppstår, hur man kan säkerställa utvecklingen av ett barns psyk i ett barnhem när de berövas det viktigaste? Det faktum att inga materiella varor ersätter.
Svaren på dessa frågor ges av Yuri Burlans System-Vector Psychology, som avslöjar psykeens särdrag och förutsättningarna för en harmonisk bildning av personligheten även under förhållandena för utveckling och utbildning av barn i ett barnhem.
Den här artikeln kommer att vara användbar för alla som är relaterade till utvecklingen av barn i ett barnhem: lärare, psykologer, lärare, volontärer och till och med sponsorer och beskyddare.
Funktioner i utvecklingen av barn på barnhem
Lärare och psykologer gör en grundlig analys av utvecklingen av barnets psyke på ett barnhem och identifierar några mönster. I synnerhet märker alla forskare en utvecklingsfördröjning hos ett barnhem.
När ett barn bara är född är det bara ett litet knippe önskningar - att äta, dricka, andas, sova. Men för sin utveckling behöver han en grund och en grund som mödrar vårdar ger. När det gäller Yuri Burlans systemvektorpsykologi kallas detta en känsla av säkerhet och säkerhet. Känslan av denna trygghet gör att barnet kan öppna sig maximalt under utvecklingsperioden och kunskapen i världen.
En noggrann analys av utvecklingen av ett barn på ett barnhem gör det möjligt för oss att observera att nästan alla övergivna barn släpar efter i utvecklingen. Men de mönster som upptäckts av systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan visar att i hela familjer, om barn förlorar sin känsla av säkerhet och säkerhet, upplever de liknande beteendeproblem. De börjar bete sig på samma sätt, även om barnet inte är på ett barnhem.
Barn på barnhem är a priori berövade denna viktigaste psykologiska komponent, varför psykoseksuell utveckling är försenad, det finns svårigheter med talutveckling och en fullständig lista över andra negativa manifestationer hos barn, välkända för lärare, lärare och psykologer på barnhem.
För att övervinna denna försening föreslås alternativ för att skapa en familjär atmosfär för att på något sätt kompensera barn för frånvaron av föräldrar. Men i de flesta fall använder en stor personal av lärare, psykologer, läkare och volontärer vanliga eller genomsnittliga metoder för alla. Ett systematiskt tillvägagångssätt arbetar med de medfödda funktionerna i utvecklingen av barns psyk i barnhem och varje barn har sin egen. Det visar sig att det är lämpligt för ett barn på ett barnhem, det är katastrofalt för ett annat.
Dessutom är den falska tanken populär att sådana barn är genetiskt utsatta för narkotikamissbruk, berusning, stöld, att socialt orealiserade människor med hälsoproblem växer ut av sådana barn.
Systemvektorpsykologi från Yuri Burlan visar mycket exakt att detta är en illusion, och med rätt systematisk inställning sker den mentala utvecklingen hos ett barn på ett barnhem normalt.
Funktioner av personlig utveckling av barn på barnhem
Hela utvecklingen av ett barn fortskrider enligt hans medfödda vektorer, och barn visar också sina negativa egenskaper enligt deras vektorer.
Det är just på grund av bristen på en känsla av säkerhet och säkerhet som barn från barnhem börjar ljuga, stjäla, slåss, bita eller visa andra tecken på avvikande beteende från tidig barndom.
Slutligen har dessa manifestationer studerats noggrant, och viktigast av allt, de interna mekanismerna och orsakerna till förekomsten av sådana tillstånd hos alla barn visas. Detta hjälper till att formulera systemrekommendationer för lärare, lärare, psykologer för att rätta till barnets utveckling i barnhemmet i tid.
Förstå psyket hos ett barn på ett barnhem
Vad ska man göra? Vad är nyttan av att utveckla färdigheter, undervisa och vårda om det inte finns någon mors värme? Systemvektorpsykologi hos Yuri Burlan hjälper till att ge barnen till barnhem fotfäste inför kompetenta systemspecialister. När allt kommer omkring är det viktigaste stödet för ett barn på ett barnhem en förståelse för hans mentala smink, hans medfödda talanger och förmågor av de vuxna omkring honom.
Varje barn drivs av sina önskningar. Och systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan avslöjar bara för oss de dolda omedvetna mekanismerna för ett barns önskningar i ett barnhem. Varje barn föds med en viss uppsättning vektorer. Låt oss ta en närmare titt.
Individuell plan för barnens utvecklingsprogram i ett barnhem
Det finns naturligt smidiga, smidiga, smidiga, skickliga barn. Sådana egenskaper hos psyken ägs av killar med en hudvektor. Det medfödda interna programmet filtrerar alla sina åtgärder genom vinst-nytta-, produktions- och ekonomifilter. Och för att få och bevara är det nödvändigt att "snurra", varför den huvudsakliga omedvetna önskan i hudvektorn från barndomen manifesterar sig i rörelse, hastighet, rytm.
Det är bäst att identifiera sådana barn i sportavdelningarna och samtidigt spåra dem så att deras utveckling fortsätter att öka.
Det är dessa barn som, när de tappar känslan av säkerhet och säkerhet, börjar "få" godis, leksaker, pengar. Och vuxna uppfattar detta som stöld och börjar tillskriva ett litet barn någon form av skadlig avsikt, som han inte hade.
Av naturen har han en medfödd önskan om byte. Ett litet barn med en hudvektor är född som en tjuv och utvecklas till en idrottsman, affärsman, lagstiftare. Du behöver bara förstå alla stadier av dess utveckling.
Till skillnad från de smidiga och smidiga barnen finns det långsamma, detaljerade barn som under inga omständigheter ska rusa, annars börjar de vara envisa, tråkiga och kränkande. I barndomen, med en förlust av en känsla av säkerhet och säkerhet, kan sådana killar vara aggressiva, slåss, bita. Det är så deras omedvetna önskningar, som ligger till grund för den anala vektorn, manifesterar sig.
Funktioner i utvecklingen av ett barn på ett barnhem
Varje barn utvecklas alltid från enkelt till komplext - en liten tjuv måste bli ingenjör. Om lärare och lärare, volontärer och psykologer tar hänsyn till de medfödda egenskaperna hos barns personliga utveckling på barnhem, kan negativa manifestationer tas bort.
När man sammanställer en individuell utvecklingsplan för barn på barnhem är det nödvändigt att ta hänsyn till att utvecklingsmetoder och spel måste väljas i enlighet med barnets medfödda egenskaper på barnhemmet. Ett barn med en hudvektor behöver utveckla logik, organisatoriska färdigheter och införa disciplin. Och till ett lugnt barn, erbjud handarbete, läsning och hjälp med att undervisa yngre. Det är så vi sätter en positiv riktning för utveckling, smak av glädje genom att använda våra talanger till förmån för andra.
Det är väldigt enkelt att följa barns medfödda talanger och erbjuda dem nya uppgifter. Till exempel kan tankeväckande barn med en ljudvektor lära sig att spela schack och förse dem med sitt eget hörn för detta, där de kommer att vara i lugn och ro.
Och känslomässiga barn med en visuell vektor måste ges möjlighet att uttrycka sina känslor på scenen (sånger, dans, föreställningar). Det är så som talang och förmågor för alla kommer att utvecklas, vilket är särskilt viktigt för barnhem.
Dessutom kommer vuxna som arbetar med barn från barnhem själva uppleva otroligt nöje med sitt arbete, eftersom resultaten av deras ansträngningar kommer att vara förutsägbara och metoderna för pedagogiskt inflytande är korrekta. Lärarnas uppgift är att hjälpa dessa medfödda talanger att öppna upp och vägleda dem i en positiv utvecklingsriktning.
Utbildning och utveckling av barn på ett barnhem
I sig är en individuell plan för ett barns utveckling på ett barnhem i enlighet med ett systematiskt tillvägagångssätt redan mycket. Trots allt känns barnhemmets barn förstådd, "korrekt", nödvändig, vilket innebär att han kommer att minska behovet av att locka uppmärksamhet med destruktivt beteende.
Det bör noteras de sovjetiska pedagogikens prestationer: "Pedagogisk dikt" av Makarenko och "Republic Shkid". Deras geniala resultat bekräftas helt av de senaste studierna av systemvektorpsykologin hos Yuri Burlan.
När ett barn förlorar en känsla av trygghet försöker han verkligen överleva genom att lyda instinkter. Så omedvetet strömmar killar naturligtvis in i flockar. Dessutom, om det inte finns någon vägledande vägledning från lärare, kan dessa flockar verkligen förvandlas till gäng.
Men så snart en bra lärare dyker upp, organiserar denna hjord sig på rätt sätt, ett riktigt barnlag bildas enligt vuxen typen. Således bildar barnhemmets barn en positiv upplevelse av interaktion med andra, som de kommer att bära i vuxenlivet.
När detta händer genom rollspel, där lärare sätter ett högt moraliskt riktmärke, bildas naturligtvis en kollektiv känsla av säkerhet och säkerhet, vilket bidrar till en harmonisk bildning av varje personlighet.
Alla ansträngningar från lärare, psykologer, volontärer och hjälpare på barnhem bör syfta till att skapa denna atmosfär som kan ge ett barn en känsla av trygghet och säkerhet och bidra till hans socialisering.
Naturligtvis blir det lättare för ett sådant barn att hitta en plats i något annat team. Naturligtvis kommer det i alla fall att finnas några särdrag, men detta steg hjälper till att minimera riskerna.
Vi ger ett stödpunkt för nästa generation
På barnhem arbetar omsorgsfulla människor, entusiaster av sin verksamhet. Lärare och psykologer oroar sig för varje barn.
Systemvektorpsykologi är ett unikt verktyg för pedagoger och psykologer. Det låter dig undvika experiment med barn med pedagogiska metoder. Du bör inte hoppas på det bästa i förhållande till barnhemmets barn eller komponera någon form av lycka för ditt huvud. Du måste veta exakt vad detta barn från barnhemmet behöver för bästa utveckling och efterföljande anpassning till vuxenlivet.
Vi har en exakt förståelse för hela spektret av dess utveckling. Och följaktligen ser vuxna noggrant all möjlig potential för talanger och förmågor som ges till ett barn på ett barnhem sedan födseln.
Med hänsyn till de individuella egenskaperna hos barns personliga utveckling på barnhem, med hjälp av Yuri Burlans systemvektorpsykologi, är det möjligt att uppnå hållbara resultat och framgångsrik anpassning av fångar på barnhem till livet i samhället.
Lär dig mer om funktionerna hos den moderna generationen av barn, om att uppfostra ett barn i en familj och ett team på gratis online-utbildning om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan. Registrera här.
