Rensa upp ditt rum omedelbart
Med en liten bitterhetskänsla lyssnar jag alltid på sådana uppenbarelser, särskilt när det gäller att närma sig barn, deras uppväxt. Det som är helt uppenbart och förståeligt för alla som har genomgått utbildning visar sig vara en olöslig gåta för okunniga människor.
En varm höstdag samlades som vanligt en "fest" på lekplatsen. Alla mödrar och barn har känt varandra länge, och ämnena i dagliga samtal går knappast utöver ramen för "hur min åt och lekte idag, vad han sa." Monotonin i föräldrars vardag och sådana samtal tack vare träningen System-vektorpsykologi förvandlade för mig till fascinerande systemiska observationer.
Idag pratar vi om barn och städning. Mödrarna delades in i två läger. En del var oroliga över att barnet inte alls ville vänja sig med att beställa: samla in sina saker, fälla leksaker, hjälpa runt i huset. Okej, medan han fortfarande är ganska liten, och du måste bokstavligen stänga på hälarna av lokala olyckor - spilld juice, resterna av kakor, pennor, saker som kastas ut ur garderoben … "Och vad ska jag göra när ett barn av en ganska medveten ålder ombildas inte på något sätt ", - klagade de …
Andra borstade undan i förvirring: "Från en tidig ålder var det nödvändigt att undervisa."
- Här är till exempel mitt så snyggt, om han ser en smula på golvet, bär han den genast till papperskorgen, och till och med med en liten fläck skulle han aldrig bära kläder, - förklarade en av dem stolt. Hon ansåg det förmodligen som sin egen merit …
- Och jag kan upprepa för min egen tio gånger: "Ta bort saker, du kommer att spela senare," - och han leder inte örat förrän jag ropar.
Med en liten bitterhetskänsla lyssnar jag alltid på sådana uppenbarelser, särskilt när det gäller att närma sig barn, deras uppväxt. Det som är helt uppenbart och förståeligt för alla som har genomgått utbildning visar sig vara en olöslig gåta för okunniga människor.
Det är känt att medfödda egenskaper dikterar beteende, uppfattning och kapacitet i slutändan. I artikeln "Krig om lättja och renlighet" pratade vi om vem och varför har förmågan och önskan att städa huset, och att andra bara anpassar behovet av att upprätthålla ordningen.
Detta är lika sant för barn som för vuxna. Ett barn med analvektor hjälper gärna mamma runt huset. Lydig och flitig av natur accepterar han mycket väl behovet av att återställa ordningen. Det är svårt för honom att ta det första steget, men om hans mamma leder och föreslår nästa åtgärd, uppfyller han gärna hennes begäran. Det är till och med användbart för honom - en sådan social belastning, som dessutom väl utvecklar hans egenskaper: noggrannhet, kvalitet, ordning.
Det viktigaste är att inte överdriva det med beröm, för att inte införa ett "barn" (eller "bra tjej") i ett sådant barn. Detta är helt värdelöst.
Med resten av vektorerna är saker mer komplicerade, eftersom deras medfödda förmågor riktas mot andra uppgifter. Och bara en absolut förståelse för vektoruppdraget ger föräldrarna en uppfattning om vad och till vilken nivå som kan utvecklas hos ett barn och vad som inte fungerar, även om du har studerat med honom hela sitt liv.
När det gäller barn med en hudvektor - aktiv, mobil, impulsiv, är det naturligtvis inte alls deras starka punkt att sätta renhet och ordning. Vilka knep ett sådant barn inte skulle komma med bara för att undvika städning. Även om han inser oundvikligheten med en obehaglig process kommer han att försöka sätta saker i hörn så snart som möjligt och skapa ett utseende av ordning, varefter han kommer att gå sin verksamhet med en känsla av prestation. Ack, du kan inte vänta på kvalitet från dem.
Tja, du borde inte vara arg på dem, liksom nitisk i omskolning. Det kommer att vara mycket effektivare, även i en sådan aktivitet som rengöring, att använda deras medfödda egenskaper, skapa tillräckligt tryck på dem och därigenom utvecklas.
Det är lätt att fängsla ett hudbarn, om du ordnar städning i ett lopp, ett tag eller mot en avgift, kan det inkluderas som en obligatorisk artikel i schemat eller beskrivas som en tydlig sekvens av åtgärder - det här är bara en liten bråkdel av vad du kan tänka dig att använda hudkvaliteter. Det finns många alternativ här, men det är viktigt att känna vad som är mer lämpligt och närmare ditt barn just nu.
Så är det med resten av vektorerna - principen tror jag är tydlig. Hur trevligt det kommer att vara för ett barn med en visuell vektor att inte städa upp, utan att "föra skönhet" eller skapa förutsättningar för "bra älvor" att flyga till honom på natten, som bara flyger in i rena rum.
Om föräldrar med en analvektor inte fixeras på beställning, om de ser barnets potential och riktar honom i rätt riktning, finns det inget problem alls.
Och när det gäller de mödrarna från webbplatsen har de redan anmält sig till gratis föreläsningar.
System specialist kommentar
Redan två-tre-åriga barn visar helt annorlunda beteende, beroende på deras vektorsats. Det är roligt att se hur allt händer så som Yuri Burlan beskriver det vid träningen i System-Vector Psychology.
Här har vi en analflicka på tre år. Hon hjälper mamma runt huset. Inte för att mamma frågar, utan för att hon själv gillar det. Jag gillar att titta på hur min mamma städar, hur alla fläckar torkas försiktigt av bordet. Allt blir rent framför hennes ögon och hon har en önskan att göra detsamma. Och nu i dagis ser vi hur den här lilla flickan gnuggar bordet med stor iver - som om hon tvättade det.
Inte bara tjejer utan även pojkar med en analvektor beter sig på samma sätt. Här är en analpojke som ber att sätta en pall åt honom så att han kan tvätta disken.
Det är uppenbart att du måste uppmuntra sådana åtgärder från ditt anala barn. Han har en medfödd önskan om renlighet och att få saker gjorda. Så att inte en fläck var kvar, allt var helt rent. Var noga med att berömma ditt barn för sitt arbete, för hans ansträngningar. Tala direkt med dessa nyckelord för analen: "Bra gjort, hur du försöker!", "Vilken fin kille, att du tog det till slutet!", "Hur bra du städade, jag kommer att berätta för alla vad en snyggt bra barn jag har! "på huvudet.
Var dock försiktig - överdriv inte det med beröm! Det finns inget behov av att berömma ett barn två hundra gånger för det han har gjort länge. Det är absurt att belöna en sjuårig första klassare för att kunna klä sig självständigt. Så snart barnet lugnt började utföra en uppgift - ställ in nästa, gå till befordran, för utveckling. Beröm för ett analt barn bör alltid vara förtjänat och tillräckligt för hans ansträngningar.
Hudbebisar är verkligen annorlunda. Det viktigaste i deras uppfostran är flexibel, som hud i gott skick, ett belöningssystem och straff. Å ena sidan måste ett barn tydligt förstå vilka sanktioner som kommer att följa om han till exempel inte städar sitt rum.”Vi har nya leksaker, men eftersom du också slänger ut dessa kommer vi inte att ge dig nya ännu”,”Okej, då tar vi bort alla leksaker själva. Men du kan inte leka med dem förrän du vill ordna saker."
Å andra sidan måste barnet förstå vilken belöning som väntar honom om det uppfyller det nödvändiga. "Om du städar bra hela veckan köper vi dig en ny leksak." Var noga med att belöna barnet om det gjorde vad som krävdes av honom. Ta dem till nöjesparken eller besök en vän på helgerna, köp den utlovade leksaken. Var försiktig och håll alltid dina löften! Annars kommer du efter en kort tid att förlora ett viktigt inflytande på ditt barn och han får en negativ upplevelse för livet.
Det viktigaste här är att inte förmedla. Föräldrar uppfattar allt genom deras analitet och tvingar ofta sina barn att slutföra rengöringen "till slutet", och tills allt är borttaget kommer det inte att gå någonstans. Det är emellertid viktigt att förstå att om ett analt barn "till slutet" har en speciell betydelse, ett speciellt värde, så är det inte nödvändigt för ett hudbarn, uppfinningsrikedom. Började städa - bra gjort. Första gången jag satte tillbaka två leksaker - bra, du hjälpte honom med resten. Andra gången - lägg märke till vad som inte har tagits bort än. Var flexibel och konsekvent.
Det är viktigt att inledningsvis organisera utrymmet korrekt, att tilldela en plats för bekväm placering av leksaker. Om du låter dem alla dumpas i korgen och detta betraktas som rengöring, kommer barnet inte att lära sig att rengöra. Ge honom hyllor.
Det visuella barnet, utöver vad som redan har sagts, stimuleras väl av nyckelorden: "Se hur vackert vårt rum är nu" eller "Se, varje leksak har sitt eget hus, hon bor där. När en leksak trampas på golvet ropar den "," Åh, dålig docka, den ligger på golvet, låt oss plocka upp den och lägga den på hyllan, det kommer att bli bra där."
Att känna till ditt barns vektorsats, förstår du redan hur man interagerar med honom, vilka nyckelord man ska säga till honom och så vidare. Visa din fantasi baserat på exakt kunskap, då kommer kommunikationen med barnet att vara användbart och utveckla för honom och utan tvekan trevligt för er båda.
