Kurser för att förbereda barn för skolan: enkelt, intressant, systematiskt
Barnets socialisering, hans förmåga att interagera i barnens team, med vuxna, förmågan att på ett adekvat sätt uppfatta nya krav och leva enligt nya regler spelar en viktig roll för att bestämma nivån på psykologisk förberedelse av barn för skolan av en skolpsykolog..
- Har du redan förberett dig för skolan?
- Vi köpte en dagbok och ett bälte …
Behöver föräldrar spendera pengar (och mycket), tid (som redan inte räcker) för att ta en förskolebarn till lektioner för att förbereda barnen för skolan? De som genomför dessa lektioner för att förbereda barnen för skolan svarar förståeligt att det är nästan obligatoriskt att delta i lektioner för alla. Och de skrämmer barnet med barnets misslyckande i framtiden, att han inte kommer att kunna behärska ett komplext program utan förberedelser, från första klass. Och då kommer lagret att växa som en snöboll. Ett annat viktigt argument (förbjudet) - "vem går inte till förberedelserna för skolan, han kommer inte in i vår utbildningsinstitution."
För många föräldrar är detta tillräcklig anledning att skicka ett barn till lektionerna i skolförberedelserna. Andra är övertygade om behovet av att delta i förberedande lektioner av situationen i ryska utbildningen: trots allt är reformer i full gång (federala utbildningsstandarder införs, en ny professionell lärarstandard införs etc.), andra barn har gått (arg, aggressiv, obegriplig), har samhället förändrats (mer och mer går mot moralisk nedbrytning).
Jag föreslår att förstå den semantiska innebörden av förberedande lektioner för skolan: vad ger de barn och vad ska de vara uppmärksamma på? I vilken form är det bättre att förbereda ett barn för skolan - hyra en handledare eller föredra grupplektioner, eller kan föräldrarna själva klara en liknande uppgift?
Varför är det viktigt att förbereda barnen för skolan
Så de flesta föräldrar tror med rätta att det är nödvändigt att förbereda barn för skolan i förväg för att ett barns förhållande till skolan ska kunna utvecklas positivt.
Det bör dock förstås att barns beredskap för skolan inte bara beror på om barn har lärt sig läsa och skriva innan skolan, om de kan engelska. Den förvärvade kunskapen, färdigheterna och förmågorna garanterar inte barnens säkerhet i skolan. En annan sak är viktig här - barns psykologiska beredskap.
Barnets socialisering, hans förmåga att interagera i ett barnlag, med vuxna, förmågan att på ett adekvat sätt uppfatta nya krav och leva efter nya regler spelar en viktig roll för att bestämma nivån på en psykologisk förberedelse för barn för skolan.
Svårt att förbereda, lätt att gå i skolan
Omformulera frasen från den stora ryska befälhavaren A. V. Suvorov "Det är svårt att lära sig - lätt i strid", vi kan säga att lektionerna för att förbereda barn för skolan är en slags bro mellan dagis och grundskola. Frågan om konsistensen av förskoleinstitutionernas utbildningsprogram och programmet enligt vilket barnet kommer att studera i grundskolan är inte alls inaktiv, eftersom studentens framgång beror på första gången han hör om ett ämne, försöker själv i någon skicklighet eller det var redan i hans tidigare erfarenhet. Å andra sidan, när han behärskar vissa ämnen, finns det en risk att han inte längre är intresserad av dem i skolan:”varför gå i skolan, det vet jag redan”.
Baserat på analysen av situationen i den ryska grundskolan (övergången till andra generationens standarder, förekomsten av ett urval av olika program efter lärarens diskretion) beror innehållet i utvecklingen av lektioner för att förbereda barn för skolan på vilken skola barnet går, vilken grundskolelärare specifikt. Och i avsaknad av sådan korrekt information riskerar föräldrar att inte gissa innehållet i lektionerna för att förbereda barnen för skolan. Klasser kan visa sig vara värdelösa och till och med skadliga: i stället för intresse för lärande, för lärande, för att gå till skolan med glädje, observerar vi lathet, apati och brist på önskan att gå i skolan.
Hur man förbereder barnen för skolan
Så för att barn ska kunna förbereda sig rätt för skolan måste föräldrarna veta att socialisering är viktigt i detta skede av utvecklingen av barnets personlighet. Utvecklingen av barnets logiska, abstrakta tänkande och intellektuella förmågor kommer till bakgrunden. Här bör det förstås att förutom en viss psykologi hos barn i grundskoleåldern finns det också individuella egenskaper hos ett visst barn.
Alla barn föds olika. Det verkar som en hackad fras, förståelig för alla, men i verkligheten fortsätter vi att passa alla barn i samma storlek och presentera dem för samma krav. Berätta för mig, vilken förälder kan skilja ett barn från ett annat genom sina inre mentala egenskaper - vektorer? Men föräldrar, många psykologer kan inte! Under tiden, genom att särskilja barns mentala egenskaper, kan vi skapa dem de mest bekväma förutsättningarna för utveckling.
Så, ett barn med en analvektor, svår att anpassa sig till förändringar, utrustad med en stel psyk i sin natur, behöver förberedelser för framgång i skolan. Det är viktigt för honom att lära känna skolan, läraren, barnen från klassen och behärska de grundläggande pedagogiska färdigheterna. Det moderna programmet föreskriver inte noggranna studier av ämnen (vilket är så nödvändigt för barn med en analvektor), och att lära sig "galopp över hela Europa" kan orsaka svårigheter med anpassning och fastna.
Som jämförelse kan barn med en hudvektor snabbt vänja sig vid allt, och nyhetsfaktorn gör att de inte stressar, som en analperson, utan nyfikenhet. De framgångsrika handlingarna från ett analt barns föräldrar är: frekventa samtal om de kommande förändringarna i en förskolebarn, promenader runt skolan, spelar in och går på förberedande kurser för skolan, som lärs ut av hans framtida lärare och där hans framtida klasskamrater gå.
Således kommer kunskap om barnets medfödda benägenhet och ålders psykologiska egenskaper att göra det möjligt för föräldrar att bedöma sina barns beredskap för skolan och förstå om de behöver gå till konsultationer för att förbereda barn för skolan eller om det är bättre (mer användbart, mer produktiv) att spendera den här tiden på att besöka skolmålning för barn.
Skola för svåra barn
Det finns inga naturligt svåra barn. Föräldrarnas och lärarnas misstag i utbildning gör dem till sådana. Naturen ger oss en ny generation, och vi utvecklar inte den utan förlamar den, tar emot ett moraliskt monster istället för geni. I den meningen är skolan också en”framtidens smedja”. Varför hoppar barn över skolan? Det finns många anledningar, men den mest globala ligger i bristen på förståelse för barns psykologi, deras behov och värderingar. Tiden är annorlunda och andra barn, och de försöker alla lära ut sinnet-sinnet med farfarens metoder.
De psykologiska egenskaperna hos barn i äldre skolålder, psykologin hos barn i skolåldern avslöjas från en helt annan sida när man tillämpar kunskapen om Yuri Burlans systemvektorpsykologi i praktiken. Det visar sig att anpassningen av barn till skolan blir smärtfri om vi känner till deras medfödda egenskaper och agerar, medvetet om dessa individuella egenskaper.
Arbetet med en psykolog med svåra barn i skolan bör inte bara innehålla olika diagnoser (idag kan psykologer mäta vad som helst, med en tydlig egenskap att mäta, men vad man ska göra nästa är en stor fråga), men framför allt att förstå vad barnet är heter svårt och varför. Det kan visa sig att läraren, genom prismen på hennes egenskaper hos den anala vektorn, kallar hudbarnet så. Ja, han är annorlunda - smidig, lekfull, han kan göra flera saker samtidigt i lektionen, det är svårt för honom att sitta still om han inte är intresserad.
Med kunskap om systemvektorpsykologi kan föräldrar själva förstå barnets egenskaper och behov och ändra alla situationer till det bättre. Till exempel behöver ett hudbarn tydliga regler, begränsningar av olämpligt beteende, specifika belöningar baserat på förmåner. Tävling, frekventa aktivitetsförändringar, sport och en väldefinierad daglig rutin kan också vara bra motiverande faktorer för ett sådant barn. Med rätt tillvägagångssätt kommer barnet att förvandlas från "svårt" till en disciplinerad, framgångsrik student.
Sammanfattningsvis vill jag notera att råd till föräldrar om att förbereda barn för skolan inte kommer att uppnå sina mål om föräldrar inte känner till sitt barn, hans vektor. Precis som det inte kommer att vara möjligt att göra en sanningsenlig analys av förberedelserna för barn för skolan utan kunskap om barnets inre värld, för det som är normalt för en är ouppnåeligt för en annan. Så, ett hudbarn är inriktat på hastigheten för att slutföra uppgifterna, han kan inte ge ut en perfekt kvalitet i en fråga där noggrann prestanda krävs. Medan ett barn med en analvektor tvärtom är mycket noggrann i utförandet, är det han som kan föra alla företag som startar till perfektion. Samtidigt kan du inte justera det - det kommer att bli en dumhet. Alla dessa måste beaktas när man förbereder grunden för att planera ett framgångsrikt barns lärande.
Många resultat från föräldrar som har genomgått utbildningen "Systemvektorpsykologi" och kunnat lösa olika uppväxtproblem, inklusive de som rör utbildning, finns i avsnittet med recensioner.
Nedan följer några exempel:
Jag upplevde till fullo effektiviteten av system-vektorpsykologi på mig själv. Genom att studera det kunde jag hitta rätt tillvägagångssätt för min yngste son, som i skolan, bokstavligen från de första skoldagarna, var inskriven som en outlärd icke-adaptiv. Läraren, som har lång erfarenhet av att arbeta med barn, vars kontorsväggar är hängda med olika bokstäver, visade sig vara maktlös - mitt barn ignorerade henne helt enkelt och ville absolut inte lära sig …
Föreläsningarna om ljudvektorn blev en uppenbarelse, i beskrivningen av vilken jag tydligt såg orsaken till alla mitt barns problem …
Så snart jag förstod detta, så snart jag skapade optimala förhållanden för mitt barn, blev problemet med otillräcklighet gradvis till intet, och läraren uppgav med förvåning att min son var utrustad med anmärkningsvärd intelligens …
Tatiana K. Läs hela texten till resultatet … resultaten av den "korrigerade" utvecklingen av barnet är synliga - han har ett mer stabilt humör, han är nu mer kontakt, mindre rädd och rädd … Elena S. Läs resultatet i sin helhet
Jag skyndar mig att göra dig glad och ledsen på samma gång. Det är INTE NÖDVÄNDIGT att behandla ditt underbara, skickliga, fidgety, springande, magra och snabbt byta barn !!! …
Och du måste genomgå träningen "System-vector psychology" av Yuri Burlan och förstå ditt barns mentala på ett sätt som ingen psykolog och psykiater kan förstå! Det är inte ett barn som behöver "behandlas" - han är frisk, han är naturligt utrustad med sina underbara egenskaper för att uppfylla sin specifika roll, utan USA: föräldrar, lärare och psykologer! Det är nödvändigt att eliminera vår grotta analfabetism i frågan om att uppfostra barn, och vid träningen hittar du nycklarna till din lycka.
… Hedrade psykiatriker och psykologer borde ha sett den här bilden och min systemiska lycka !!! Instruktioner, batterier, skruvmejslar, legos och flygplansteckningar sprids ut i en kreativ röra runt rummet. Ingenjören växer! Och du sa "ADHD" …
Anastasia A. Läs hela texten till resultatet
Vill du bestämma ditt barns förmågor och egenskaper, vill du hjälpa barn att inte bara överleva i skolan utan också att få fram utveckling och förverkligande av den inneboende potentialen? Registrera dig för gratis onlineföreläsningar "System Vector Psychology" av Yuri Burlan.
