Ett smidigt barn. Föräldrars hemligheter med hudvektor
Ett smidigt, smidigt barn, som det är omöjligt att fånga ens för att träna, blir ofta ett verkligt test för sina föräldrar. Rastlös och smidig, han fattar allt i farten, rullar snabbt igenom den mottagna informationen, svarar och efter en sekund kanske han inte kommer ihåg vad som allmänt diskuterades.
En smidig, smidig bebis som inte bara inte kan sitta still - det är omöjligt att fånga honom för att träna, blir ofta ett verkligt test för sina föräldrar. Rastlös och smidig, han fattar allt i farten, rullar snabbt igenom den mottagna informationen, svarar och efter en sekund kanske han inte kommer ihåg vad som allmänt diskuterades.
Är du inte säker på hur du ska hantera en sådan situation? Hur hjälper jag en sådan fidget att klara av en besvärlig läroplan? Låt oss leta efter svar på utbildningen "System-vector psychology" av Yuri Burlan.
Hudvektor
Först och främst måste du bestämma vilken vektor ditt barn är bärare av. Egenskaper som rörlighet, rastlöshet, logiskt tänkande är egenskaperna hos barn med en hudvektor. Under vektorn "System-vektorpsykologi" betyder en uppsättning medfödda psykofysiska egenskaper som bildar en persons karaktär.
Från födseln tenderar läderarbetare att spara - tid, ansträngning, energi. Om de inte ser någon direkt nytta och nytta av det de gör nu, kommer de snabbt att kasta denna verksamhet åt sidan och göra något annat. Små hudläkare lär sig bara att använda sina medfödda förmågor för självbehärskning, det är därför oerhört viktigt för föräldrar till hudbarn, liksom barn till andra vektorer, att rikta in sig på deras utveckling.
Rytm och rimliga gränser är de bästa förutsättningarna för att utveckla en liten mager. Problemet är dock att läroplanen skrivs av människor med helt andra karaktärsdrag och de skriver den”för sig själva” - enligt deras medfödda egenskaper. Skaparna av pedagogik är människor med en analvektor, som i dess egenskaper är motsatt den kutana. Det är inte svårt för sådana människor att sitta ute i många timmar på böcker, att göra en djup analys, att dubbelkontrollera tio gånger innan de fattar beslut.
När vi försöker tillämpa råd från lärare med en analvektor på våra hudbarn, stöter vi alltid på motstånd från barnet, hans oförmåga att följa de fastställda reglerna, och till slut kan vi till och med tro att han inte kan lära sig. Som bevisats vid utbildningen "System-vector psychology" kan en sådan situation enkelt åtgärdas om du närmar dig processen baserat på en förståelse för ditt barns vektordetaljer.
Senare i denna artikel kommer vi att titta på specifika tekniker.
Scheman och simulering
Det första du kanske tycker är användbart är schemat. I presentationen av vilket material som helst för ett hudbarn är det nödvändigt att fokusera på logik: vi visar orsak-och-effekt-förhållandet, vi drar pilar från en händelse till en annan. Det enklaste sättet är att simulera situationen. För ett hudbarn är det viktigaste att visa sambandet. Men han kommer inte ihåg henne direkt. Du kan visa honom flera upter som är helt olika i formuleringen med en typ av lösning (logisk anslutning), så att barnet kan förstå huvudidén.
En intensiv förändring av uppgifter hjälper oss att hantera rastlöshet. Efter att ha löst två uppgifter för en typ av logisk handling (till exempel subtraktion och multiplikation), ge honom en uppgift som kräver ett helt nytt tillvägagångssätt, intressera honom i nytt material som ännu inte är känt för honom. Längden på lektioner med sådana barn är kort. Det är bättre att vara kortare, men mer regelbunden. Ibland måste du påminna de tidigare uppgifterna, komplicera dem och därigenom öka kedjan av lösningar (det vill säga nu multiplicerar och subtraherar vi inte längre, nya omständigheter har dykt upp och vi lägger också till delning till den tidigare).
Hudbebiset är ofta ett stort fan av att spela konstruktörer. Tiden för barnspel går, men skickligheten kvarstår, och den kan och bör utvecklas. Det händer att sådana barn ritar enkla former på papper och "fäster" dem till varandra. Detta händer ofta ofrivilligt.
Vi förstår systematiskt vad poängen är: om 20 år, på samma sätt, kommer han, redan vuxen, att kunna "fästa" detaljerna i ett hus, en bro eller ett rymdfarkost till varandra. Under tiden utbildar en potentiell ingenjör sina fastigheter. Hur får han honom att bli designerutvecklare i framtiden? Ge upter för logik och utveckling av tänkande. Genom uttalandet av problemet: hur man gör en tredjedel av två objekt? Hur kan du göra artikeln bekvämare att använda? Hur kan du spendera mindre delar och öka effektiviteten? Det vill säga, för utvecklingen av medfödda egenskaper är det användbart för ett hudbarn att få uppfinningsrika uppgifter.
Eftersom våra barn inte kan föreställa sig livet utan dataspel kan den framtida ingenjör-uppfinnarens arsenal innehålla spelen "Earned", Crazy machines och andra. Även om små skinn är mer i racing, tränar de inte något annat än reaktionshastighet (som de redan har), så välj dina spel klokt.
Tänk på fördelarna
Var tålmodig med hudbebiset, kom ihåg att allt inte fungerar direkt. Visa ditt intresse, gör det klart för honom fördelarna med den föreslagna aktiviteten. Och även om han inte genast tränger igenom, men när han väl är intresserad, kommer han definitivt tillbaka till uppgiften. Särskilt om du bekräftar vikten av att lösa problemet med praktiska exempel, som för ett hudbarn ligger inom fördelarna och förstår skillnaden mer eller mindre.
Kozhniki är just de barn som vägrar att läsa bokstäverna i läroboken och absolut inte förstår vad det handlar om förrän de försöker med ett exempel med olika fördelar. Om du gör alla lektioner kan du titta på tecknad film idag. Dåligt förberedda uppgiften - den här gången kommer du inte att besöka en vän. Så snart ett sådant barn börjar inse sina förluster och fördelar, är det som om något “klickar” i hans huvud och han börjar tänka som ett kassaregister.
Vid tillämpningen av denna metod är det mycket viktigt att uttrycka barnet med adekvata stimuli och straff. Ett barn ska inte få en resa till Disneyland i en lärdom. Försök att korrekt korrelera mängden ansträngning han gjorde med belöningen för denna ansträngning. Samt straffbeloppet. Hitta en balans.
Det är också viktigt att komma ihåg att om en hudpojke kan stimuleras direkt genom att erhålla en eller annan materiell fördel - du får fickpengar, så ska detta aldrig göras med en hudflicka, under inga omständigheter, eftersom detta utlöser ett negativt scenario i henne.
Självstudieövningar
Ett hudbarns snabbhet och hans förmåga att snabbt hitta lösningar vilseleder ofta föräldrar: de tror att han redan har lärt sig allt och kan gå vidare. Men det är det inte. En timme senare har det som lärt sig redan försvunnit och allt måste startas på nytt. Det viktigaste här är att inte förtvivla.
I lektioner med sådana barn, som vi redan har skrivit, är regelbundenhet viktigt. Det är lika viktigt då och då att upprepa materialet som redan passerat med barnet: multiplikationstabellen, grammatikreglerna - varannan eller var tredje dag. Det är lika viktigt att inte vara lat och ständigt ändra villkoren, utformningen av uppgiften så att de inte blir vanliga.
Övningar med kedjor av sekventiella åtgärder är mycket användbara: barnet får veta vad man ska göra med vad han fick i den tidigare beräkningen.
- Två och två?
- Fyra.
- Minus ett?
- Tre…
Etc.
Detta utvecklar minne och hjälper till att bemästra räkning av olika svårighetsgrader. Det är användbart att genomföra sådana övningar under hela grundskolan, och varierar endast graden av komplexitet i beräkningarna i enlighet med ålder.
Med ett sådant barn måste du hantera snabbväxling - samma aktivitet i mer än tio minuter (± 20%) blir tråkig och outhärdlig. Fortsätt därför med ett tätt schema: du har räknat, löst problemet, läst texten, ritat - allt material ska vara till hands.
Om barnet mitt i lektionen plötsligt står upp, finns det inget behov av att stoppa honom. Rörlighet, variation är egenskaperna hos hudvektorn, en sådan person är flexibel både i kropp och själ. Ditt hudbarn kan ha lättare att tänka på språng, så bry dig inte om att gå runt i rummet om det är svårt för honom att slutföra en upt.
Kontroll och konkurrens
Tävling är ett bra incitament för lärande när det gäller läderback. Att vara på första plats i klassen, göra det snabbaste - det är möjligt och nödvändigt att behålla en smak för hälsosam konkurrens hos ett hudbarn. Med rätt presentation från föräldrarnas sida kommer sådana tävlingar att vara en bra vaccination för den lilla magra mot uppkomsten av destruktiv avund och samtidigt lägga grunden för nya framgångar och segrar i framtiden.
Disciplin och självdisciplin är några av de viktigaste färdigheterna i hudvektorn. För att hjälpa den lilla skindern att utveckla dessa färdigheter, sätt ett schema för honom, genomförbara regler och följ dem. Föräldrarna till ett sådant barn behöver förstå att överdriven vänlighet - när vi släpper hacket eller låter oss bryta mot de fastställda reglerna - inte är bra för lädermannen, men till nackdel, tillåter honom inte att utvecklas.
En skinnare som inte är disciplinerad kommer att känna sig mycket svårare i vuxenlivet i framtiden. Inte lärt sig självdisciplin, han kommer aldrig att kunna disciplinera andra - vilket innebär att han inte kommer att kunna bli ledare. Och detta är en viktig nackdel, med tanke på att det är hudfolket som har alla de medfödda egenskaperna för att utveckla chefernas kvaliteter.
Slutsats
Det viktigaste i uppfostran av alla barn - säger utbildningen "System-Vector Psychology" - är att ge den nödvändiga utvecklingen av sina medfödda egenskaper så att de i framtiden kan vara maximalt involverade.
Skolplanen är ganska komplex och rik. Ja, det är svårt för ett barn med en hudvektor att absorbera den. Men det betyder inte att det är omöjligt. Hudbebisar är de mest anpassningsbara i världen. Med stöd av sina föräldrar lär de sig i skolan allt som är nödvändigt för deras bildning och utveckling.
Läs i nästa artikel om funktionerna i att undervisa barn i andra vektorer.
