Hur avvänjer man ett barn från att gråta av någon anledning?
Baby gråter. Tårar. Bitter snyft. Dessutom, på en till synes tom plats, som ett maximum - ett verkligt straff för föräldrar, åtminstone - ett test. Test för föräldrakompetens.
Baby gråter. Tårar. Bitter snyft. Dessutom, på en till synes tom plats, som ett maximum - ett verkligt straff för föräldrar, åtminstone - ett test. Test för föräldrakompetens.
Hur reagerar föräldrar om ett barn gillar att gråta över bagateller? Baserat på mina egna observationer och övervakning av föräldraforum drar jag slutsatsen att det inte fanns så många sätt. En annan sak är att metoden för hur man avvänjar ett barn från att gråta av någon anledning valts av föräldrarna intuitivt eller tas från arsenalen med den gamla farfarens metoder. Och det skulle inte vara något fel med det, om huvuduppgiften inte var ett försök att hitta "avstängningsknappen" för barns gråt, utan önskan att förstå den verkliga orsaken till, vid första anblicken, orimliga tårar.
Varför leta efter en anledning, det viktigaste är att inte gråta
I spargrisen för föräldrarnas uppfödningsmetoder, hur man avvänjer ett barn från att gråta av någon anledning, finner vi: ignorera tårar, föra seriösa samtal om ämnet "att gråta är dumt", vi ger positiva exempel, om en pojke gråter, då vi vädjar till det faktum att "riktiga män inte gråter", vi besöker en neurolog och beväpnar oss med medel för att lugna nervsystemet.
Hot och manipulationer som: "Du kommer inte sluta gråta, jag lämnar dig här", "Sluta att ropa, annars köper jag inte en chokladkaka till dig", vänder barnets uppmärksamhet: "Titta på elefanterna," som samt direkt fysiskt våld och bestraffning kompletterar bilden av mått som påverkar lärare för att lösa det svåra problemet med att avvänja ett barn från att gråta av någon anledning.
Oftast uppnår föräldrar sitt mål: barnet slutar gråta, men kostnaden för att lösa problemet ligger kvar bakom kulisserna. Det är sant, inte länge. Vi kommer definitivt att skörda de beklagliga frukterna av våra uppväxtfel, även om vi inte vet vad som var grundorsaken till barnets negativa livscenario.
Som ni vet frigör okunnighet oss inte från konsekvenserna av att inte veta. När vi inte är medvetna om vad vi gör, ser vi inte barnets inre särdrag, då kan vi inte förutsäga hur våra uppfostringsmetoder kommer att fungera på honom, hur de kommer att påverka hans psyk. Systemisk vektorpsykologi överbryggar luckor i föräldrakunskap.
En bagatell eller inte en bagatell?
Låt oss börja med grunderna: alla barn skiljer sig inte bara utseendemässigt utan skiljer sig också åt i de inre egenskaperna hos psyken. Vad som inte är viktigt för en person kan visa sig vara meningen med livet för en annan person. Livsvärden, typ av tänkande, ett inhemskt barns beteende kan skilja sig radikalt från våra egna. Så, till exempel, uppfattas den vanliga förlusten av en gammal leksak av vissa föräldrar som en bagatell, tårar som åtminstone är slöseri med tid. För ett barn, säg, utrustad med en visuell vektor, är förlusten av en leksak en riktig tragedi.
Från minnen
Jag hade en favoritplyschhare i min barndom och på något sätt hittade jag den inte på sin plats. Antingen spelade bror utan framgång och täckte över sina spår, kastade kaninen i soptunnan, eller så kom grannarnas barn på besök, bara efter en lång sökning hittades inte leksaken. Min kanin Vasya är borta.
- Åh, - grät jag.
Föräldrar kom till skriken.
- Tänk bara, förlorat en leksak - vilken bagatell, vi ska köpa en ny.
- Jag vill inte ha en ny, jag vill ha Vasya!
Föräldrarna förstod inte vad som hände i min själ, flickan hade en visuell vektor. Det var inte bara en leksak, gammal och illa, det var min vän, som jag berättade för mina historier, som jag tog hand om, som jag älskade. Mina föräldrars övertalning fungerade inte för mig. Om orden inte når dottern, låt henne sitta i rummet ensam, tänk, bestämde mamma.
"Så snart du slutar gråta kan du gå ut", sa hon.
Jag satt länge och grät inte bara av förlusten av Vasya utan också av förbittring. Det är bra att min mormor kom på besök, hon syndade på mig, sympatiserade med min sorg och gav order till mina föräldrar:
- Han gråter, så låt honom gråta. Inte straffa henne för att gråta.
Mamma började klaga:
- Så hur ska man inte straffa? Han förstår inte ord, av någon anledning och utan anledning gråter. Ingen styrka att titta på.
- Växer upp - stannar.
Sårbara, känsliga barn
Barn med en visuell vektor har naturligt speciell känslighet och känslomässighet. De kan skapa nära emotionella band inte bara med människor utan också med leksaker. Förlusten av en leksak för ett visuellt barn är ett avbrott i kommunikationen, en oersättlig känsla av förlust. Och när föräldrar gör ett nytt misstag uppmanar de barnet att inte gråta, inte oroa sig och därigenom orsaka honom ett nytt psykiskt trauma.
Den korrekta utvecklingen av den visuella vektorn innebär utvecklingen av medkänsla och empati hos barnet. Först - i förhållande till sig själv, till den förlorade leksaken, sedan - i förhållande till alla levande saker.
Att slå ett visuellt barn så att det inte gråter är ett säkert sätt att bevara den visuella vektorn. Att byta till något annat, distrahera, göra narr av det som händer, förklara logiskt, kräva att sluta gråta, hota, skrämma - innebär också att lämna barnets visuella vektor ofylld, outvecklad och orealiserad. En sådan person kan inte bli helt lycklig och därmed ge lycka till människorna omkring honom.
Den visuella vektorn i stress manifesteras i raserianfall, olika rädslor och fobier.
resultat
Om du är orolig för frågan om hur man avvänjar ett barn från att gråta av någon anledning, bör du innan du lyssnar på andras goda råd förstå vilka inre funktioner i psyket ditt barn har. Innan barn lär sig att formulera sina önskningar är gråt en indikator på barnets välbefinnande.
Om ett barn gråter, mår det dåligt (fysiskt eller mentalt). Oavsett hur vi själva bedömer situationen genom prismen på våra egna idéer. Till exempel gråter en bebis när han byts ut - mamman kan vara irriterad och upprörd över sådant beteende, eftersom hon byter smutsig tvätt för att rengöra en. I verkligheten känner bara ett barn med en analvektor obehag (gråt) från allt nytt, ovanligt.
Föräldrarnas rädsla för att barnet manipulerar föräldrarnas beteende med gråt för att få vad de vill, trots vuxnas förbud, måste särskiljas från barnets verkliga behov av något. Ibland försöker barn, med hjälp av gråt, nå ut till sina föräldrar, förmedla sina behov till dem, men de hörs inte eller förstås.
När barn blir äldre är deras vektorer tydligare och gråt av någon anledning är en manifestation av den visuella vektorn. Åskådare tenderar att "göra en elefant av en fluga" för att fullgöra sin roll i samhället - att skapa kultur, skapa vackra saker, att sjunga av kärlek.
Barn måste ges en chans att utveckla sin visuella vektor. Inklusive genom att läsa böcker som gör det möjligt att sympatisera med hjältarna genom uttryck för sympati för det som händer i livet. Att uppmana betraktaren att inte gråta, inte känna, motsvarar ett vädjande”att inte leva”.
Barn väntar på vår förståelse, rätt inställning, då blir det färre problem med dem, eller till och med inte alls. Gå med i Yuri Burlans gratisföreläsningar online så kan du bättre förstå ditt barn, hans beteende och dig själv och glömma barns nycklar. Registrera här.
