Mitt barn är en mobba … slå, skälla eller ge upp?
Varifrån kommer aggression i ett sådant önskat, älskat och omtänksamt barn? Varför börjar en tonåring från en rik familj som aldrig behövde någonting stjäla? Vad är anledningen till fullständigt förnekande av uppföranderegler, brist på befogenhet och oförmåga att följa?
Tiden har gått när "avvikelser" i barnets beteende beslutades att lösas med hjälp av fars bälte eller mammas tårar. Nu fungerar det inte.
Det moderna "mobbaren" av barnet ser eller hör inte övertygelse från föräldrarna, ignorerar psykologernas rekommendationer, bryr sig inte om lärarnas åsikt, är inte rädd för utsikterna att få uppmärksamhet hos brottsbekämpande myndigheter och efter fysisk bestraffning gör, som om trots sig själv, ännu mer allvarliga handlingar. Uppförandet av barn från de senaste generationerna förvirrar inte bara föräldrar utan också certifierade psykologer.
Varifrån kommer aggression i ett sådant önskat, älskat och omtänksamt barn? Varför börjar en tonåring från en rik familj som aldrig behövde någonting stjäla? Vad är anledningen till fullständigt förnekande av uppföranderegler, brist på befogenhet och oförmåga att följa?
Svaren på de svåraste frågorna ges av Yuri Burlans systemvektorpsykologi.
För det första visar sig barnet i överväldigande majoritet vara helt vanligt med endast medfödda mentala drag som är främmande för hans föräldrar / lärare / lärare / psykologer. Om ett barn uppvisar antisocialt beteende finns det alltid en anledning och det finns ett sätt att räkna ut det.
För det andra kan du alltid ge upp, men det är värt att komma ihåg att alla misstag i uppfostran kan korrigeras före pubertets slut, eftersom utvecklingen av individens psykologiska egenskaper fortsätter. Det viktigaste är att förstå att beteendekorrigering beror på en uppsättning medfödda vektorer, var och en har sina egna metoder.
För det tredje är det viktigaste att utveckla barnet, införa i det kulturella värden och principer för beteende i samhället, lära honom att förverkliga sig själv. Det är möjligt och nödvändigt att sträva efter att följa skollagar, men inte att skada utvecklingen av hans personlighet.
Tyvärr, men det är akademikerna och de hedrade som tenderar att hänga olika etiketter för barn, bara baserat på deras egna åsikter. Därför är det till en början värt att ta reda på vad som investeras i det stora ordet huliganism? Ibland betyder det "sa inte hej", "såg dyster ut", "svarade grovt" eller något liknande.
Om det verkligen är allvarliga saker, som slagsmål, skada på egendom, stöld, öppen förlöjligande eller mobbning av andra studenter, så letar vi efter orsaken.
Naturlig ranking i gruppen
Varje barns kollektiv är ett mikrokosmos, en repetition av vuxenlivet, träning i att hitta sin plats under solen, och kampen och bildandet av mellanmänskliga relationer i en sådan grupp kan vara en ganska grym process.
Varje person från födseln har sin egen uppsättning psykologiska egenskaper - vektorer, enligt vilka han känner sin plats i en flock av sitt eget slag och försöker bekräfta sin rang i laget på det sätt som han lyckades utveckla. På grund av det faktum att barndomen bara är den period då dessa fastigheter bara utvecklas kan rankningsmetoder vara ganska primitiva.
Det är värt att notera här att ett barn, som berövas möjligheten till en sådan repetition av vuxenlivet, förlorar en så viktig färdighet med social anpassning och börjar leva detta stadium redan som vuxen.
Strider och andra förtydliganden av relationerna i ett barnlag är ett fenomen, om än obehagligt, men oundvikligt. Det kräver kontroll och vid behov ingripande av externa krafter. Det skulle dock vara fel att dra långtgående slutsatser baserat på isolerade fall. Ett naturligt bildat team kan ge varje barn mycket mer än den bästa hemutbildningen eller individuell utbildning.
Mobbning tvärtom
Det svåraste för många lärare och psykologer är att arbeta med ett barn med en urinrörsvektor. Det här är barnen som de säger om att han är okontrollerbar, helt oförutsägbar, öppet ignorerar alla försök att begränsa honom, alla försök att straffa honom blir en demonstrativ överträdelse av reglerna och trampar på auktoritet.
Samtidigt finns det en obestridlig och ovillkorlig auktoritet hos honom i gruppen, närvaron av speciell karisma, en oförklarlig charm och attraktionskraft hos den "dåliga killen". Faktum är att han visar sig vara en ganska kapabel och till och med begåvad student, allt är lätt för honom, men hans beteende förnekar alla försök att intressera honom för studier.
Han kan både starta en kamp och lösa alla konflikter i laget, han är den ovillkorliga ledaren för sin lilla flock, som kan bekräfta sin högsta rang. Ja, han känner sig själv ansvarig, ja, han har en medfödd förståelse för barmhärtighet och rättvisa, ja, han kan ta ansvar för alla han anser vara sina egna, i sina känslor är han en ledare, oavsett hur gammal han är. Han är fysiologiskt och psykiskt oförmögen att lyda, detta är främmande och oacceptabelt för honom, eftersom varje lärare inte kan förstå hur man inte kan lyssna på äldste.
Situationen när två urinrörsbarn faller i en klass slutar nödvändigtvis med en kamp, där man bevisar sin överlägsenhet, och den andra måste lämna, göra plats. Det kan inte finnas två uretralister i ett lag.
En annan variant av urinrörets asociala beteende händer när de försöker kontrollera honom, både hemma och i skolan. Det är inte möjligt att utmana skolans rektor eller din far, så andra sätt att bevisa din rang används. Öppen olydnad, avbrott i lektioner, skada på egendom, till och med sätta eld på och lämna huset. Försök att kontrollera urinrörsmannen leder till att han antingen motstår och vinner eller lämnar för att leta efter sin flock, övertygad om andras fientlighet som försöker skjuta honom in i sin egen ram.
Född för att leda, vara barmhärtig och rättvis, saknar ambition och förbittring, blir urinröret under förhållanden med felaktig uppväxt till en kriminell myndighet. Att leva efter sina egna lagar, i strid med hela världen, för att han har en känsla av att denna värld är fientlig.
Hal tjuv
Kutan hyperaktivitet är ett annat misstänkt bisarrt beteende för traditionella lärare. Ibland kan sådana barn, förutom etiketter, till och med få medicinska diagnoser och förskrivna mediciner, oavsett hur sorgligt det är att inse. Systemvektorpsykologi förklarar och visar tydligt orsakerna till och mekanismen för ett sådant fenomen som barnstöld, bedrägeri samt tillståndet av hyperaktivitet.
Ett barn med en hudvektor har ett enormt behov av rörelse, hans naturliga behov är att få och erövra, det är oerhört viktigt för honom att vara den snabbaste, smartaste av alla, att ha vad andra inte har. Intensiv hudmetabolism frigör en stor mängd energi som måste spenderas någonstans och spenderas lönsamt på ett logiskt sätt. Att sitta tyst i 45 minuter för ett sådant barn är ett extremt svårt test, där han ännu inte ser sin egen fördel och nytta.
Bristen på en kutan vektor hos föräldrar leder till ett starkt missförstånd av deras eget barn, hans behov och önskningar, och som ett resultat, till ett försök att "lugna" eller återutbilda under sina egna känslor, åsikter och principer. Som ett resultat manifesterar sig kutan hyperaktivitet som en lavin efter att ha brutit ned dammen av inhemska totalförbud. När det gäller fysisk bestraffning hemma har vi stölder som ett sätt att jämna ut det mentala tillståndet, plus skamlösa bedrägerier för att skydda oss själva och undvika straff. Försök att ersätta en annan. Allt detta är primitiva, famlande sätt att förverkliga hudens egna psykologiska egenskaper.
Fysiskt straff för en hudläkare är en allvarlig stress som inte har någon pedagogisk kraft, utan bara driver honom i ett tillstånd av brist när han fyller sina psykologiska behov, vilket skapar en obalans i hjärnans biokemi, som känns som lidande, negativ.
De medfödda måste få, att på något sätt kräva att de uppfylls, och i ett tillstånd av stress blir detta behov starkare än rädslan för efterföljande straff. Det är omöjligt att övervinna din egen natur. Upprepad stöld kan bara vara ett bevis på upprepade fysiska övergrepp mot ett barn.
Genom våra försök att "slå" beroendet ur den lilla tjuven bildar vi ett negativt livsscenario för honom, där vi utesluter möjligheten att utveckla och lära sig att förverkliga sig själv på en högre nivå än stöld. En potentiell advokat, ingenjör, affärsman eller idrottsman är kvar i det första, lägsta steget i sin utveckling.
Du kommer att svara mig för allt
Barn med en analvektor i ett stressande tillstånd kan visa grymhet mot kamrater eller yngre studenter. Den mest lydiga, lugna, flitiga och flitiga eleven blir plötsligt en sluten envis och strävar efter att håna de svagare, som om han får någon form av brutalt nöje från ett annat barns lidande. Systemvektorpsykologi förklarar orsaken till detta beteende genom de psykologiska egenskaperna hos barnets analvektor.
Utan en systematisk förståelse av situationen är det extremt svårt för en hudmoder att inse och acceptera det anala barns långsamhet och konsistens. Genom att göra flera saker samtidigt kan hon inte förstå hur det är möjligt att göra en sak så länge, sedan kontrollera och göra om igen. Ekonomisk och återhållsam, både i ord och i känslor, är hon extremt sällan i stånd att berömma sin son eller dotter för någonting, för för henne spelar inte beröm något.
Moderns obestridliga auktoritet för det anala barnet får henne att uppfylla alla sina krav och önskningar. Barnet försöker göra allt snabbare, gå över sin egen natur, vilket han inte kan göra. Han har inte tid att avsluta det han har börjat, processen stannar i hälften, hans ansträngningar går till spillo. Samtidigt är min mamma återigen inte lycklig, det finns inget beröm, han skäls ut, förbittring föds, som ett resultat av ett skevt inre tillstånd mot "Jag fick inte tillräckligt".
Det finns en önskan att hämnas, som ett försök att utjämna obalansen, att fördela till alla lika nöje och lidande. Genom att tillföra en annan lidande får den anala personen verkligen ett slags nöje, men detta nöje kommer inte från andras lidande utan från återkomsten av ett balanserat tillstånd i sin egen psyke.
Det mest flitiga, lydiga och mors barn lär sig att njuta av rollen som en grym tyrann istället för en potentiell enastående lärare, forskare, analytiker eller professionell i högsta klass. Motvilja mot modern kan bli ett oöverstigligt hinder för utvecklingen av egenskaperna hos barnets analvektor.
Hooligans som de är
Barnets asociala beteende indikerar att problemet i alla fall är i det mentala tillståndet. Det finns luckor, tomrum som barnet försöker fylla så bra han kan, men det kan han inte än. Förståelse, en känsla av säkerhet och trygghet, adekvat uppfostran och utveckling genom måttligt tryck från landskapet, genom att rikta energi i riktning mot barnet - detta kommer att nivåera, ta bort behovet av hooligan-upptåg. Det kommer att försvinna som onödigt, bli mer ointressant, som den som inte ger sådan glädje och uppfyllelse som kreativ aktivitet.
Till exempel lädermans organisatoriska förmågor - i ett idrottslag kan analens perfektionism för att förbereda uppsatser om ett ämne av intresse för honom, för att hjälpa eftersläpande studenter, urinrörsansvaret för flokken omdirigeras till aktiviteterna för chefen klass, vilket eliminerar alla försök att kontrollera och trycka.
Studenter som har behärskat System-Vector Psychology berättar om sina framgångar i den praktiska tillämpningen av kunskapen, om betydande förändringar i kommunikationen med barnet och i hans beteende. En systematisk förståelse av situationen ger upphov till alternativ för att lösa de svåraste problemen och gör det möjligt att hitta ett tillvägagångssätt för de "svåraste" tonåringarna och oförskämda "hooligans".
Hemligheterna med att uppfostra moderna barn finns på nästa gratis online-föreläsningar om systemisk vektorpsykologi.
Registrering via länk:
