Icke-läsande barn. Hur motiverar man att läsa och är det nödvändigt?
Ett modernt barn, som befinner sig i en kontinuerlig och tät ström av information, väljer helt naturligt en lättare väg för sig själv - visuellt innehåll. Boken å andra sidan går in i en annan kategori av aktiviteter, mer komplexa och energiintensiva, vilket kräver lämpliga förhållanden, färdigheter och önskningar. Hur får jag barn intresserade av att läsa och är det värt det? Vilken tjänst kan en bok och kärlek till läsning tjäna?
Barnet vill inte läsa. Han har ingen sådan önskan. Hon säger att hon inte är intressant och tråkig, föredrar andra aktiviteter.
Vissa föräldrar är oroliga över detta tillstånd, andra inte särskilt mycket. Hur får jag barn intresserade av att läsa och är det värt det? Vilken tjänst kan en bok och kärlek till läsning tjäna? För att svara på dessa frågor kommer vi att hantera alla delar av situationen med hjälp av kunskap från utbildningen av Yuri Burlan "System-vector psychology".
Varför barn inte läser idag
Åldern för information, teknik, framsteg, hastighet och tidspress. Idag omges barn av tio gånger mer information än sina föräldrar i barndomen. Det finns många källor: datorer, surfplattor, telefoner, TV-apparater, radio, krypande reklam, bildskärmar och liknande. Konsumtionen av information är enorm, bearbetningen är arbetskrävande och belastningen är kolossal.
I själva verket läser barn idag mycket mer än vad deras föräldrar gjorde. Men vad är kvaliteten på sådan läsning?.. Menyer på TV: n, uppgifter i dataspel, meddelanden i telefonen, korrespondens i snabbmeddelanden och sociala nätverk. Allt detta var inte i deras föräldrars barndom, vars huvudsakliga kunskapskälla var en bok.
Ett modernt barn, som befinner sig i en kontinuerlig och tät ström av information, väljer helt naturligt en lättare väg för sig själv - visuellt innehåll. Boken å andra sidan går in i en annan kategori av aktiviteter, mer komplexa och energiintensiva, vilket kräver lämpliga förhållanden, färdigheter och önskningar.
Litteratur idag är en helt annan historia. Vilken? Vi läser vidare.
Varför behöver vi böcker om det finns Google?
Eller är det verkligen att tryckt litteratur är ett eko från det förflutna, som vagnar, kaminer och ett luftskepp? Under internetens tid betraktas informationen som skrivs ut i boken hopplöst föråldrad. Ska vi verkligen vara oroliga för våra barns ovillighet att läsa?
Värt det. Vi är vad vi konsumerar, särskilt när det gäller information.
Att läsa klassisk litteratur är det mest effektiva och i själva verket det enda sättet att utveckla barnets sensoriska sfär och fantasi, utöka ordförrådet, stimulera förmågan att tänka, bearbeta och organisera den information som tas emot och mycket mer.
En bra bok är ett verktyg som utvecklas. Dessutom kan det som kan utvecklas genom att läsa klassikerna inte utvecklas på något annat sätt. Inget bättre har skapats för barnet ännu.
HUR DET FUNGERAR
Utveckling av fantasi.
När ett barn läser en text utan bilder skapar han ofrivilligt bilder av karaktärer i sin fantasi, ritar en bild av vad som händer, presenterar en historia. Detta är den mest effektiva stimulansen för utveckling av fantasi och fantasifullt tänkande.
Forma i huvudet bilden av arbetets karaktär på grundval av en verbal beskrivning, barnet ritar varje detalj, skapar sin egen hjälte själv, deltar aktivt i den kreativa processen, känner sig en deltagare i handlingen.
Därefter kommer skickligheten med utvecklad fantasi att hjälpa honom att bli en framgångsrik uppfinnare, designer eller regissör. Oavsett vilken riktning han väljer, kommer en utvecklad fantasi att göra honom till en hög bar och ge en utmärkt grund för kreativ aktivitet.
Utbilda sinnena
Att läsa klassisk litteratur handlar inte bara om att ändra imaginära bilder. De känslor som ett barn känner när de läser ett litterärt verk är av stor betydelse.
Det är genom böcker som den lilla läsaren lär sig att urskilja nyanser av upplevelser och känslor, lär sig att uttrycka dem, att kalla dem i ord, upplever medkänsla och sympati för andra människor. Poängen är att känslor som medkänsla inte är medfödda utan kan utvecklas hos ett barn. Utvecklingen av känslor är en process som sker exklusivt genom att läsa klassisk, det vill säga verifierad i mening, innehåll och moraliskt budskap, litteratur.
Att kasta sig in i berättelsen, gå samman med sin hjälte, leva sitt liv och äventyr, glädje och tragedier, känna sitt lidande som sitt eget, får barnet förmågan att dela sin olycka med en annan, sympatisera med andras sorg, ta en del av någon annans smärta och därigenom hjälpa till. göra det lättare.
Detta är särskilt viktigt för barn med en visuell vektor, eftersom deras livsändamål är att empati, medkänsla, kärlek. Genom manifestationen av känslor känner de meningen med livet.
Utvecklingen av den sensoriska sfären är dock inte mindre viktig för representanter för andra vektorer. Medvetenhet om livets värde, uppmärksamhet på andras känslor, kompetensen av medkänsla och omtänksam attityd till andra människor - allt detta blir grunden för ett barns kulturella och moraliska utbildning. Den lyckligaste och mest framgångsrika personen i livet är den som vet hur man räknar och umgås med andra människor.
Ordförråd
Det är genom läsning som vokabulärutvidgningen sker mest effektivt. I sammanhanget är något nytt ord lättare att komma ihåg, för omedelbart finns det föreningar med hjältens text, plot, tal och liknande. När barnet läser ett ord förstår och minns det omedelbart hur det stavas. Visuellt minne utvecklas. Detsamma gäller för skiljetecken som finns i litteraturen.
Ett stort ordförråd ger en grund för tankedannande, låter dig mer korrekt sätta ord på dina tankar. Vi tänker med ord, vilket betyder: ju fler ord en person har, desto fler möjligheter. Möjligheter att förklara sina önskningar, förmedla något till en annan, komma överens, beskriva vad som händer, vara en intressant samtalspartner.
Ju bredare utbudet av barnens ord är, desto lättare är det för honom att förstå det tal som riktas till honom, desto lättare är det att lära sig, kommunicera, lära sig nya saker.
Detta är särskilt viktigt för människor med en ljudvektor, en av de viktigaste aktiviteterna i vars liv är att tänka och exakt uttrycka sina tankar med ord. Utan det ordförråd de förvärvade i barndomen upplever de svårigheter i livet, kommunikation och professionell förverkligande.
Val av miljö
Mycket ofta klagar vi föräldrar över den dåliga miljön som vårt barn växer upp i. Det finns hooligans på gatan, det finns loafers och fattiga studenter i skolan och så vidare. Vilken inverkan kan en sådan miljö ha på en växande personlighet? Det mest skadliga.
När vi lär ett barn att läsa klassiker omger vi honom med ädla riddare, modiga kaptener, glada uppfinnare och modiga krigare. Stora klassiska författare och tänkare blir den miljö som barnet saknar.
Ofta är det bara från böcker som kan lära sig vad ära, samvete, mod, självuppoffring, ansvar för andra, hängivenhet för sin idé, engagemang, förmågan att drömma, tro och älska av hela sitt hjärta.
När barnet växer upp bland musketörerna, de små prinsarna, barnen till kapten Grant och riddarna vid det runda bordet, kommer det omedvetet att tyngas mot lämplig miljö. Han kommer helt enkelt inte att vara intresserad av intellektuellt fattiga människor - de kommer att prata med honom på olika språk. Detta betyder inte att han kommer att vara en uppstart eller arrogant, nej, han kommer att kunna komma överens med alla, men han kommer alltid att nå något större, mer perfekt, kreativt, humant.
Miljön påverkar avsevärt utvecklingen av barnets psyke, därför kan och bör den bildas genom litteratur.
Hur man väcker intresse för läsning
Intresset för att läsa kan inte uppstå under en pinne. Endast genom engagemang. Barnet går bara för nöjet.
Vill du inte läsa det själv? Läs för honom. Gör en familjetradition, en god vana. Organisera läsning vid sänggåendet, casta, läs med uttryck, förmedla känslor, intriger. Detta skapar intresse, tvingar dig att läsa vidare, för på följande sidor väcker glädjen av spännande händelser. Barnet kommer gradvis att engagera sig och vill läsa själv.
För att lära små barn att läsa rekommenderar Yuri Burlan att skapa en brist på barnet när det redan är delaktigt i läsning. När du har börjat läsa en intressant bok, stanna vid den mest intressanta platsen med ett löfte att läsa klart vid en annan tidpunkt. Om läsetiden skjuts upp något och upprätthåller intresset för handlingen vill barnet själv läsa boken och be att lära honom läsa.
Läs själv, låt barnet se att du inte skiljer dig från böcker. Visa med exempel hur kul det är. Gör det klart att du gillar det, dela dina intryck. Läs dina favoritmoment, berätta om plot, beskriv en färgstark karaktär, använd slagord från böcker som har blivit fångstfraser.
Principen att ta emot nöje genom produktiv aktivitet är den mest korrekta riktningen för ett barns utveckling. Passiv konsumtion av information har inte denna effekt.
Bokval
Det är viktigt att barnet inte bara läser något, utan exakt verifierad klassisk litteratur, och rimlig censur är nödvändig här. Bygg ditt hembibliotek klokt. Den fullständiga frånvaron av skrämmande sagor, blodtörstiga monster och äta koloboks och getter, om vi talar om små barn! Detta är särskilt viktigt för känsliga och rädda barn med en visuell vektor, för vilka läsning av sådan litteratur kan förvandlas till ett verkligt slag mot psyken och till exempel mardrömmar.
Det bör inte finnas några pornografiska eller våldsamma böcker eller videor inom barnets räckhåll. Böcker för medkänsla, empati för hjältar med exempel på självuppoffring, hårt arbete, mod och gärningar passar alla. Om vackert illustrerade böcker är perfekta för att involvera barnet, välj sedan arbeten med minimala illustrationer eller inga bilder alls när han redan är villig att läsa själv. Ju mindre barnet desto större är bokstäverna. Bra papper, tjock bindning, ett stort urval av böcker är en garanti för att barnet kommer att vara intresserad.
Familj läser
Att läsa föräldrar och barn tillsammans bildar ett oerhört viktigt band mellan familjemedlemmar - ett känslomässigt. Det inträffar vid en tidpunkt då systrar och bröder eller föräldrar och barn delar samma känslor som orsakas av boken. Med medlidande med den fula ankungen eller tjejflickan, gråtande över förlusten av underjordiska barn eller död av White Bim Black Ear, delar vi samma känslor med varandra, lär oss empati, tillåter oss att öppna upp, visa tårar, avslöjade våra hjärtan, och detta förenar oss.
En känslomässig utbrott av denna nivå utvecklar barnets sinnesfär, stärker förtroendet för föräldrarna, skapar ett band med systrar och bröder och skapar definitivt en önskan att läsa.
Punktinvolvering
Detta är den högsta föräldrafiloten - deltagande i läsning genom varje barns individuella intressen. Effektiviteten närmar sig hundra procent.
Förståelsen för barnets psykiska särdrag, som tillhandahålls av kunskapen om träningen "System-vector psychology" av Yuri Burlan, gör att vi kan erbjuda böcker som motsvarar barnets önskningar och lutningar.
Ett barn med en visuell vektor läser med nöje något om gott och ont ("Askungen"), yttre och inre skönhet ("Skönheten och odjuret"), kraften i sann kärlek ("Snödrottningen").
Det kommer att bli mer intressant för ett barn med en ljudvektor att läsa om de fantastiska världarna och förmågan hos det mänskliga sinnet ("Alice i underlandet"), upptäckter i rymden och astronauternas äventyr ("Den tredje planetens hemlighet"), om supermakter ("Amphibian Man").
Alla nyanser av uppväxt, utbildning och utveckling i var och en av de åtta vektorerna diskuteras i detalj vid träningen "System-vector psychology" av Yuri Burlan.
Efter att ha blivit intresserad av att läsa en gång, efter att ha fått glädje av att läsa en bok, kommer ett barn säkert att nå ut till sådant nöje igen. Du behöver bara fylla i biblioteket i tid.
Att läsa ivrigt är det bästa som kan hända ditt barn som barn. Nu vet du hur du kan ge honom denna glädje.
